发展模式
- 发展许多新的技能, 象骑三轮车甚至小型两轮车。
- 询问有关自身周围的问题
- 使用剪刀以及一些简易的工具来做手工制作。
- 喜欢协助成年人完成工作。
- 能记住地址和电话号码。
- 喜欢猜谜和恶作剧。
- 爱学习。
社交和情绪
- 创造简单规则的游戏。
- 组织其他孩子和玩具来玩角色扮演类的游戏。
- 经常害怕喧闹的响声, 黑暗, 动物, 以及个别人。
- 能轮流排队和与他人分享, 但总是不希望这样。
- 喜欢自己做决定。
- 能敏锐地感觉到其他孩子生气和悲伤。
- 喜欢和1至2个孩子结伴; 当其他人加入的时候会发号施令或不满。
- 有时要挑剔其他孩子,以及为自己的错误感到窘迫。
- 有幽默感, 愿意和成年人分享笑话和趣事。
运动能力
- 学习正式跳跃。
- 能抓住弹球。
- 熟练地骑三轮踏车; 对骑带有辅助轮的自行车表现出兴趣。
- 有5到10秒单脚独立的平衡力。
- 单脚站立10秒甚至更多。
- 跳过低矮的物品。
- 对表演戏法感兴趣,如:用头站立, 表演舞步。
手腕和手指的技能
- 熟练使用叉子, 筷子和刀。
- 用剪刀剪一条线。
- 建立左右手支配能力。
- 会系鞋带。
- 会模仿画简单的图案和模型。
语言能力
- 了解大概3, 000 个单词。
- 拥有迅速扩张的词汇量。
- 在一句话里使用5到8个单词。
- 按某个主题可以叙述长而复杂的故事, 并且模仿成年人的语气。
认知能力
- 喜欢争论原因; 使用类似"because"的单词。
- 知道基础颜色,如红色, 黄色, 蓝色, 绿色, 橘色
- 喜爱创造和叙说故事。
- 描绘记忆中的动物,人和事物。
- 了解并使用比较级和最高级,如big, bigger, and biggest
- 有好的集中注意力。
- 能了解时间概念,如yesterday, today, and tomorrow
- 通常能区别现实和幻想。
- 知道家里每天使用的东西(如:钱, 食物, 工具)
发展中的警示信号
- 表现出极端害怕或不自信的行为。
- 表现出极端地攻击行为。
- 时刻离不开父母,缺乏安全感。
- 容易烦躁以及在独立活动中注意力不超过5分钟。
- 表现出很小的兴趣与其他人在一起玩耍。
- 不愿谈论每天的活动和经历。
- 不会用积木搭6到8层塔。
- 不会握蜡笔。
- 脱衣服困难。
- 不太会刷牙。
- 不会洗手和擦干。
6岁小朋友的行为特点和发展模式
发展模式
- 难以捉摸的情绪变化。
- 强烈愿望能把事情做好。
- 对朋友和自我评价。
- 计算1到100。
- 不停地问类似"how-what-when-where-why" 的问题。
- 喜欢角色扮演游戏。
社交与情绪
- 对于批评十分敏感。
- 不愿承认错误。
- 女孩喜欢和女孩玩,男孩也同样喜欢和男孩一起玩。
- 可以有一个最好的朋友和一个敌人。
- 开始能考虑到其他人的想法,但仍旧很以自我为中心。
- 当行为和家庭作业不被认可时会感到难过。
- 在游戏活动中开始遵循规则。
- 注重独立。
- 认为和朋友在一起越来越重要。
- 对规则和礼则开始感兴趣。
- 以黑白, 对错, 好坏来看事物。
运动能力
- 有很好的平衡能力。
- 能抓住小的球。
- 仍旧要提高基础肌肉运动的锻炼。
- 开始学习一些特定的运动技能,如击球。
手腕和手指的技能
- 熟练使用剪刀和小工具。
- 熟练系鞋带。
- 喜欢临描图案, 形状, 字母和数字。
- 能用蜡笔填色, 但写字和做复杂的手工还是比较困难。
语言能力
- 发展抽象思维。
- 推理能力提高。
- 难于做选择。
- 从观察和体验学习转变到通过语言和逻辑性学习。
- 想学更多的。
认知能力
- 可以了解相反的字母。 (b/d)
- 喜欢做自己的规划。
- 听、说能力以2倍增长。
- 阅读是主要的兴趣。
- 解决问题的能力提高。
- 更喜欢魔术和戏法。
- 进一步提高对图形, 空间, 时间, 颜色和数字的认识。
- 乐钟于精美物品的收集。
- 学习左与右的区别。
- 喜欢做简单家务。
- 开始理解不同的意见。
- 注意力集中时间仍旧较短。(最多15分钟)
发展中的警示信号
- 通常拒绝回答别人。
- 在玩耍时很少幻想和模仿。
- 通常看上去很冷漠。
- 在说母语时不使用复数或过去时态。
- 吃饭, 睡觉或者上洗手间困难。
- 难以区分虚幻和现实。
- 绝大部分时间看上去不高兴或悲伤。
- 不溶入各种活动。
- 不表现出很大的情绪波动。
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编辑于 2022-09-09 20:03
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5岁儿童的发育过程充满了各种极端和矛盾情绪。该年龄段儿童仍处在幼儿学龄前时期和“大孩子”发展阶段之间的过渡期。
此阶段儿童会比学步儿表现出更强的自控力,大多数孩子都能在教室里坐一段时间并遵从老师的指示。与此同时,他们还在学习如何调节自己的情绪,尽管有时候会调节失败。
例如:孩子会因为牛奶泼了这种小事而情绪失控。今天小喵就和爸爸妈妈们一起来看看5岁儿童全方面发育都有哪些特点吧!
身体发育
5岁儿童的运动精准性和协调能力都越来越好。许多儿童脸蛋逐渐褪去胖乎乎的“婴儿肥”,而更像脸颊瘦长的小学生模样。因为此阶段孩子身体正处于减脂增肌时期。
一些典型的发育特点包括:
体重:增重2-3公斤
身高:长高5-8厘米
视力:达到1.0(正常视力)
关键特点
粗大运动技能:儿童蹦、跳高、跑步和跳跃的能力开始真正发展,并且拥有较好的平衡力和协调力
精细运动技能:儿童小肌肉发育更加完善,可以自己穿衣服、系解纽扣和拉拉链,并学习如何系鞋带等。特别是儿童在使用刀叉方面更加熟练,需要家长帮助变少,比如切食物;家庭用餐的体验发生改变
育儿小贴士
5岁是儿童试着完成新事物、面对新挑战的好时机,他们正在掌握各项技能。例如,随着儿童餐具使用能力提高,家长可以开始教他们更好的餐桌礼仪。
情绪发展
5岁儿童正在进入“大孩子”的世界,他们的情感自控力和规则感都更强。许多儿童都是“讨人喜欢的人”,他们积极交朋友,并希望得到成年人的正面回应。与此同时,该年龄段的儿童尚未完全脱离年幼儿童的世界,因此可能会有极端情绪、矛盾情绪以及发脾气等。
5岁儿童开始能够准确地、有意义地描述自己的感受。例如:“我不喜欢提前上床睡觉”。儿童也会自然而然地同情他人,比如:儿童看到朋友伤心,他/她可能会说:“我很抱歉你感到伤心。”如果这个年龄段的儿童对某事感到沮丧,他们可能会直接说出他们的想法,例如:“妈妈,我生你的气。”
关键特点
◉儿童与照顾者分开时不会过度不安
◉儿童与同伴一起玩耍和分享
◉儿童参加成人指导的活动,持续时间至少五分钟
育儿小贴士
家长可以开始教儿童以恰当的、社会可接受的方式处理如愤怒、沮丧等情绪。您可以告诉他们画画、默数、深呼吸等都是调节情绪的好方法。
社交发展
5岁儿童乐于结交新朋友,体验与直系亲属之外的关系(包括教师和同龄人),并开始作为一个独立的人成长。儿童在这个阶段的许多社交和情感发展会让他们从学龄前到幼儿园的过渡更顺利。因此,在他们的成长中,友谊开始变得更加重要。该年龄段儿童可能更愿意选择特定的朋友,并与其他两三个同伴形成紧密的联系。
关键特点
◉儿童想要取悦朋友
◉儿童倾向于同一规则
◉儿童想要和其他玩伴一样
育儿小贴士
5岁儿童可能会形成小圈子并排斥圈子之外的人,所以家长和教师应密切关注教室和活动区动态。幼儿园也可能发生霸凌,这个年龄的孩子缺乏应对霸凌的能力,所以成年人的干预很关键。
认知发展
5岁儿童开始理解“正确”和“错误”的区别。他们开始掌握规则的概念,并希望通过遵循规则来取悦成年人。同时,儿童能够更好地思考和更准确地表达自己的想法。开始上幼儿园的儿童会显现出对解决学习问题的兴趣和遵守校内行为规则的愿望。
语音与语言
5岁儿童可以用自己的话表达需求和愿望。通常,他们的表达方式更成熟,可以被陌生人理解,反之,他们也可以理解较复杂的指示。同时,他们也可以理解表示位置的词汇,比如:“在上面”,“在下面”或“旁边”等。
怎么玩
大多数5岁儿童都喜欢戏剧性游戏,并且对隐私有要求,会和朋友们去远离成年人干涉的另一个房间玩。他们通常可以自己解决游戏中的小冲突,无需成年人干预。
除此之外,逐渐完善的身体技能拓展了他们的游戏类型。儿童可能会喜欢骑没有辅助轮的自行车,跳绳或玩更复杂的球类游戏。
关键特点
◉儿童能够数到20
◉儿童的语言能力从口语扩展至阅读和写作
◉儿童喜欢唱歌,表演和跳舞
育儿小贴士
家长尽可能让儿童接触各种新体验,帮助他们学习新技能、练习已掌握的技能。并且,家长经常带孩子体验新的手工活动、运动和社交场合,可以帮助他们更好的成长。
其他特点
许多5岁儿童会开始掉乳牙,在随后几年中,乳牙会逐渐脱落,长出恒牙。值得注意的是,儿科牙医不建议您将儿童已经松动的乳牙拔出来,最好让乳牙自然脱落。
许多儿童可以自己刷牙,但我们建议父母最好在一旁监督。他们可以自己洗澡,甚至学会在使用洗手间之后擦拭干净,这也是需要父母监督或帮助直到孩子完全掌握。
小喵说
儿童发育快慢会因人而异。但疾病控制和预防中心建议,如果一个5岁孩子出现以下任何一种情况,请及时去医院咨询:
1.没有表现出各种不同的情绪
2.表现出极端行为(异常恐惧,好斗,害羞或悲伤)
3.极度不合群
4.容易分心,难以专注于一项活动超过五分钟
5.不回应人,或仅表面回应
6.不知道什么是真实,什么是假装游戏
7.不玩各种游戏或参与各种活动
8.不能说出名字和姓氏
9.不正确使用复数或过去时
10.不谈论日常活动或经历
11.不会画画
12.不能刷牙,洗手和擦手,也不能在没有帮助时自己脱衣服
13.失去曾经掌握的技能