有關人造纖維的敘述下列何者正確

fmchdoctor 國三下 (2021/10/21): (A)合成纖維又稱為人造絲 再生纖維 (B)再生纖維耐拉又耐扯 不耐拉扯 (C)再生纖維具蠶絲般的光澤，易於染色及洗滌  對 (D)合成纖維的材質為纖維素   再生纖維 再生纖維又稱為人造絲,製做方法是將植物纖維溶解抽成絲狀,然後進行加工,其最大優點就是不論在酸或鹼的溶液中都能保持穩定,也就是說它可以相當容易的進行染色及漂白,而且它還擁有良好的吸水性和如蠶絲般的光澤,在追求精緻打扮的今日,可謂是相當利民的發明,像是縲縈、醋酸纖維這些都是屬於再生纖維,可惜美中不足的是它有不耐拉扯的缺陷,並因其高昂的成本,目前只被少量運用。 合成纖維是以石化產品為原料,再經由人工方法合成的聚合物,如耐綸、達克綸和奧綸,這類織品極為強韌,所以不會怕被蟲咬,且相當容易風乾,質地輕便,又不太容易皺,更不容易與化學藥品作用,而使其織品大量流通於市面的最主要因素則是那低廉的價格,目前被相當廣泛的做應用,但是不良的吸水性和透水性,還有極差的防火能力都為其缺點。

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檢舉

( )1001. 下列何種材質的衣服吸水性最差又不通風？ (A)聚酯纖維 (B)棉 (C)羊毛 (D)人造絲
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1002. 有關植物纖維與動物纖維的比較，下列何者正確？ (A)前者是蛋白質，後者是碳水化合物 (B)前者是碳水化合物，後者是蛋白質 (C)前者為聚合物，後者並非聚合物 (D)前者為無機化合物，後者為有機化合物
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1003. 下列何者不是聚合物？ (A)澱粉 (B)脂肪 (C)蛋白質 (D)纖維素
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1004. 有關植物纖維與動物纖維的敘述，下列何者正確？ (A)植物纖維與動物纖維皆是碳水化合物 (B)植物纖維是由聚合物所構成，動物纖維不是由聚合物所構成 (C)植物纖維與動物纖維皆屬於有機化合物 (D)植物纖維是由蛋白質構成，動物纖維是由葡萄糖構成
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1005. 宇軒買了一個保麗龍包裝的現炸雞腿便當，回家打開卻發現餐盒有幾處大小不規則的坑洞。請問：造成這種坑洞的原因為何？ (A)雞腿中的油脂熔解了保麗龍 (B)雞腿中的蛋白質熔解了保麗龍 (C)高溫的雞腿熔化了保麗龍 (D)因飯菜太多，將保麗龍內的空氣擠出而變形
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-8-3
( )1006. 有關「PE」的敘述，下列何者錯誤？ (A)學名聚乙烯 (B)是鏈狀的聚合物 (C)可製造保鮮膜或塑膠袋 (D)受到到148 ℃時，會放出有毒的氯化氫氣體
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1007. 有關人造纖維的敘述，下列何者正確？ (A)合成纖維又稱為人造絲 (B)再生纖維耐拉又耐扯 (C)再生纖維易染色及洗滌 (D)合成纖維的成分為纖維素
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1008. 下列有關聚氯乙烯的敘述，何者錯誤？ (A)不導電，是包覆電線的材料 (B)簡稱PVC (C)適合做為保鮮膜的材料 (D)高溫時會產生氯化氫氣體
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1009. 保麗龍、聚乙烯、聚氯乙烯的簡稱依序為下列何者？ (A) PE、PVC、PS (B) PS、PVC、PE (C) PS、PE、PVC (D) PVC、PE、PS
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1010. 內衣以棉織品為主，可保暖、透氣、吸汗，其是由什麼所組成的？ (A)蛋白質 (B)纖維素 (C)石化原料 (D)合成纖維
答案：B
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1011. 下列何者不是構成動物纖維的主要成分元素？(A)碳、氫 (B)氧、氮 (C)硫、磷 (D)鈣、鎂
答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1012. 小李夏天所穿的衣服不但不吸汗，還很悶熱，則他的衣服可能是由什麼纖維製成的？ (A)動物纖維 (B)植物纖維 (C)人造絲纖維 (D)合成纖維
答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1013. 下列哪一種化合物之分子量最小？ (A)葡萄糖 (B)塑膠 (C)蛋白質 (D)耐綸
答案：A
解析：葡萄糖不是聚合物，其餘皆是聚合物。
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )1014. 附圖為合成聚合物的示意圖，而酚甲醛樹脂的原子排列方式，應為哪一圖形？ (A)甲 (B)乙 (C)甲與乙都有可能 (D)甲與乙都不是

答案：B
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1015. 葡萄糖和澱粉的關係為下列何者？ (A)元素和化合物 (B)小分子和聚合物 (C)無機物和有機物 (D)碳氫化合物和碳水化合物
答案：B
解析：澱粉是由葡萄糖聚合而構成的聚合物，兩者皆是由碳、氫、氧組成的化合物。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1016. 下列物質中，何者屬於合成聚合物？ (A)澱粉 (B)纖維素 (C)蛋白質 (D)聚氯乙烯（PVC）
答案：D
解析：蛋白質、澱粉、纖維素等，均是生物體內經細胞組織微妙而複雜的作用所產生的天然聚合物；而聚氯乙烯則是由氯乙烯以人工方法連接而成。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1017. 常用的塑膠容器底部，有一個三角形符號，裡面有一個阿拉伯數字，如裝汽水、礦泉水的保特瓶符號為 者，這些數字代表什麼意義？ (A)製造塑膠容器的廠商代號 (B)塑膠容器的耐高溫等級 (C)可回收再製時的塑膠分類代號 (D)於退瓶時可換取的退瓶費
答案：C
解析：美國塑膠工業協會將各種塑膠編上1～7代碼，有助於分類、回收與再利用。
出處：南一習作
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1018. 下列何者是天然聚合物？ (A)聚乙烯 (B)聚氯乙烯 (C)纖維素 (D)保麗龍
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1019. 一塊布料沒有光澤，燃燒後有類似燃燒紙張的味道，且纖維絲末端未形成毛球狀，則該布料的材質可能為下列何者？ (A)棉布 (B)毛布 (C)尼龍布 (D)人造絲
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1020. 肥皂；(乙)葡萄糖；(丙)酒精；(丁)耐綸；(戊)纖維素；(己)蛋白質。上述物質中，屬於聚合物者有哪些？ (A)甲乙丙 (B)甲丙丁戊己 (C)丙丁戊 (D)丁戊己
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )1021. 耐綸；(乙)蛋白質；(丙)澱粉；(丁)聚氯乙烯；(戊)聚乙烯。以上聚合物中由人工合成的共有幾種？ (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-3
( )1022. 澱粉是由醣類分子聚合而成；(乙)蔗糖由醣類分子聚合而成；(丙)蛋白質是由胺基酸聚合而成；(丁)纖維素是由醣類分子聚合而成；(戊)保鮮膜是由氯乙烯分子聚合而成。上列的敘述，正確的有幾項？ (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )1023. 下列有關衣料纖維的敘述，何者正確？ (A)燃燒植物纖維時，會發出如燃燒羽毛時所產生的氣味 (B)燃燒動物纖維時，會發出如燃燒濾紙時所產生的氣味 (C)燃燒合成纖維時，纖維末端會結成球狀 (D)燃燒人造絲時，會發出惡臭氣味
答案：C
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-8-3
( )1024. 下列有關聚合物的敘述，何者錯誤？ (A)酚甲醛樹脂是一種塑膠 (B)澱粉水溶液加少許鹽酸，經水解最後產物為蔗糖 (C)保特瓶遇熱會軟化變形，是一種熱塑性聚合物，可回收重複使用 (D)廢輪胎遇熱不會軟化變形，是一種熱固性聚合物，不能回收再塑成輪胎
答案：B
認知歷程向度：綜合
能力指標：2-4-8-3
( )1025. 下列何者是屬於熱固性塑膠的分子結構圖？
(A) (B) (C) (D)
答案：C
解析：(C)為網狀聚合物。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-3
( )1026. 下列何者為耐綸的特性？ (A)易發霉 (B)易生靜電現象 (C)易拉斷 (D)易吸汗
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1027. 下列哪一項不是天然的聚合物？ (A)澱粉 (B)蛋白質 (C)纖維素 (D)麥芽糖
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-3
( )1028. 下列對塑膠垃圾的處理方式，以何者最恰當？ (A)用焚化法燃燒，灰燼做為肥料 (B)用掩埋法，腐爛後做為肥料 (C)資源回收再利用 (D)載運至海上丟棄
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-3
( )1029. 玉婷買進三種布料：羊毛、棉布和達克綸，但不小心搞混，所以想透過實驗分辨它們，根據她的實驗結果（如附表），乙布料可能是： (A)棉布 (B)羊毛 (C)達克綸 (D)資料不足，無法判斷

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1030. 在下列物質中，何者不是聚合物？ (A)澱粉 (B)蛋白質 (C)耐綸 (D)椰子油
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-3
( )1031. 有關熱塑性聚合物與熱固性聚合物的比較，下列哪一項是正確的？ (A)前者是鏈狀，後者是網狀 (B)前者是由一種單體所構成，後者是兩種單體所構成 (C)前者不是塑膠，後者是塑膠 (D)前者分子量較小，後者分子量較大
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )1032. 阿綸在廚房發現了一盒PE膜，上面有如下框中的文字標示，根據這個標示推論此PE膜的性質，下列何者正確？ (A)此PE膜為無機化合物 (B)此PE膜的沸點為110℃ (C)在－60℃時此PE膜熔化成液體 (D)水蒸氣不易由此PE膜逸散出去

答案：D
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-3
( )1033. 附圖為有機化合物分類的簡單架構，依此架構將不同的物質歸類，則下列敘述何者錯誤？ (A)脂肪屬於甲 (B)蛋白質屬於乙 (C)寶特瓶屬於丙 (D)聚乙烯屬於丁

答案：D
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-3
( )1034. 附圖為有機化合物分類的簡單架構，依此架構將不同的物質歸類，丙和丁是依據下列何者作為分類依據？ (A)是否含碳 (B)分子構造 (C)分子量的大小 (D)物質的來源

答案：B
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-3
( )1035. 若以 代表許多碳和氫原子結合而成的直鏈聚合物，●代表聚合物端點或接合點的碳原子，則下列各圖所代表的聚合物何者加熱最易熔化？
(A) (B) (C) (D)
答案：A
解析：鏈狀結構的聚合物，分子較自由，加熱時也較容易熔化。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-3
( )1036. 蛋白質、纖維素、天然橡膠、澱粉四種聚合物中，共有幾種是由葡萄糖所聚合而成？ (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
答案：B
解析：纖維素、澱粉為多醣。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1037. 關於有機化合物的敘述，下列何者錯誤？ (A)不論是天然的或合成的有機化合物都是含碳的化合物 (B)竹筷乾餾時必須以鋁箔包住，主要是因鋁箔傳熱快，竹筷易分解 (C)烴類的含碳數愈高，沸點也愈高 (D) PE、PVC都是鏈狀聚合物，同時也是有機化合物
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )1038. 蛋白質是由胺基酸組成，此兩者的關係與下列何者相似？ (A)肥皂和甘油 (B)酒精和乙醇 (C)澱粉和葡萄糖 (D)硫酸和氫氧化鈉
答案：C
解析：澱粉是由葡萄糖組成的，故選(C)。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-5
( )1039. 簡單的小分子經聚合形成巨大的分子，這類巨大的分子稱為聚合物。若一聚合物在高溫時不易熔化變形，也不能回收利用，則下列何者較符合此聚合物的結構與特性？ (A)鏈狀（或線狀）結構，為熱固性聚合物 (B)網狀結構，為熱固性聚合物 (C)鏈狀（或線狀）結構，為熱塑性聚合物 (D)網狀結構，為熱塑性聚合物
答案：B
解析：熱固性聚合物又稱為網狀聚合物，高溫不易熔化變形。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-4-6
( )1040. 下列物質中，哪幾個屬於天然聚合物？(甲)蛋白質；(乙)葡萄糖；(丙)椰子油；(丁)澱粉；(戊)纖維素；(己)乙酸乙酯；(庚)天然橡膠。 (A)丁戊己庚 (B)戊己庚 (C)甲丁戊庚 (D)甲乙丙己
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1041. 市售的碗裝泡麵其麵條含有澱粉，而部分裝麵的碗其材質為保麗龍（保利綸），是由苯乙烯（C8H8）聚合再塑形而成。關於澱粉和保麗龍的敘述，下列何者正確？ (A)均為烴類 (B)均為有機物 (C)均為天然聚合物 (D)均為合成聚合物
答案：B
解析：澱粉屬於醣類，為天然聚合物；苯乙烯屬於烴類，保麗龍為合成聚合物。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )1042. 大多數的合成清潔劑是以下列何者為原料製得？ (A)石油 (B)煤 (C)海水 (D)岩石礦物
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1043. 有關肥皂製作過程的敘述，下列何者正確？ (A)肥皂利用油脂和酸性物質共煮而製成 (B)形成的肥皂將沉在飽和食鹽水底部 (C)製造肥皂時加入酒精來和肥皂互溶 (D)製成的肥皂為鹼性
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-5
( )1044. 有關清潔劑的敘述，下列何者正確？ (A)親油端是由碳和氧組成的長鏈部分 (B)洗衣粉、沐浴乳都屬於皂化反應的產物 (C)可用豬油和酸性物質共煮製出 (D)在硬水中，肥皂的洗滌效果比較差
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1045. 油脂與氫氧化鈉混合加熱，則起化學作用，變成甘油和脂肪酸鈉，這種化學作用，稱為： (A)皂化 (B)乳化 (C)中和 (D)酯化
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1046. 肥皂不能在硬水中使用的原因是： (A)肥皂在硬水中不溶 (B)肥皂不與硬水作用 (C)肥皂在硬水中會產生沉澱，不易起泡沫 (D)硬水不能洗除汙垢
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1047. 肥皂的水溶液是： (A)中性 (B)酸性 (C)強鹼性 (D)弱鹼性
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1048. 附圖為清潔劑的分子模型，下列敘述何者完全正確？ (A)甲端為親油性端，會吸收油汙 (B)乙端為親油性端，會將油汙牽入水中 (C)甲端為親水性端，會將油汙牽入水中 (D)乙端為親水性端，會將油汙牽入水中

答案：C
解析：肥皂分子中，甲端具有極性，為親水端，乙端較不具極性，為親油端，肥皂去汙原理為親油端將油汙包住，再由親油端將整體牽入水中。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1049. 將油滴入裝水的試管中後，會變成什麼情形？
(A) (B) (C) (D)
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1050. 酒精、油脂和氫氧化鈉均是反應物；(乙)產物的肥皂和甘油（丙三醇）均是有機化合物，也是聚合物；(丙)鹽析過程是利用溶解度不同之原理而使肥皂和甘油分離；(丁)甘油不可溶於水而浮在水面上，以溼石蕊測試為鹼性；(戊)肥皂學名為脂肪酸鈉，溶於水後長鏈部分為親油端，而長鏈末端為帶電的親水端；(己)肥皂的去汙是親油端和親水端共同作用的結果。有關皂化作用，正確的有哪些？ (A)甲乙丙 (B)丙丁戊 (C)乙丙丁 (D)丙戊己
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1051. 含磷酸鹽類的清潔劑直接排入湖泊或河川中，最可能造成下列哪一種現象？ (A)藻類大量繁殖，水中溶氧量遽增 (B)魚類食物來源豐富，產量大增 (C)湖泊、河川優養化 (D)水溫上升，造成熱汙染
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：7-4-0-1
( )1052. 有關皂化反應，下列何者錯誤？ (A)加入酒精目的為溶解油脂，增加反應速率及產量 (B)加入濃食鹽水目的為分離肥皂及甘油 (C)肥皂無法溶於食鹽水中，甘油可溶於食鹽水中 (D)肥皂會浮於食鹽水的上層
答案：A
解析：(A)加入酒精的目的在溶解油脂，使反應均勻。
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1053. 有關硬水的敘述，何者錯誤？ (A)硬水主要含有鈣離子及鎂離子 (B)會影響肥皂清潔效果 (C)會影響合成清潔劑清潔效果 (D)使肥皂無法產生泡泡
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1054. 下列有關肥皂的敘述，何者正確？ (A)洗衣用的洗衣肥皂與沐浴用的香皂，兩者去汙原理不同 (B)肥皂在糖水中，較不易起泡沫 (C)肥皂是一種合成清潔劑 (D)將油脂與氫氧化鈉共煮，可製成肥皂
答案：D
解析：肥皂與沐浴用的香皂，兩者去汙原理相同；(B)肥皂在糖水中，一樣易起泡沫；(C)肥皂不是合成清潔劑。
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1055. 將肥皂加入水和沙拉油的試管中，塞上橡皮塞，搖動半分鐘後，靜置於試管架上，有關試管內的情形，下列何者正確？
(A) (B) (C) (D)
答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1056. 某生欲製造肥皂。試問下列四種物質中哪一種是不需要的？ (A)硫酸 (B)油脂 (C)氫氧化鈉 (D)濃食鹽水
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-3
( )1057. 下列哪一種清潔劑無法在海水中發揮洗淨效果？ (A)香皂 (B)洗衣粉 (C)洗衣精 (D)洗髮精
答案：A
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-4-5
( )1058. 下列有五個有關有機化合物敘述，正確的有幾項？(甲) 70％異丙醇水溶液比純異丙醇消毒效果好；(乙)耐綸為熱塑性聚合物；(丙)蔗糖為製造乙醇的原料；(丁)蛋白質是天然聚合物；(戊)製造肥皂，加入酒精可以避免反應過快，使液體濺出蒸發皿。 (A)一項 (B)兩項 (C)三項 (D)四項
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )1059. 下列有關肥皂的敘述，何者正確？ (A)肥皂的主要成分為脂肪酸 (B)肥皂在硬水中，較不易起泡沫 (C)肥皂「鹽析」時，須加入氫氧化鈉 (D)肥皂是一種合成清潔劑
答案：B
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-5
( )1060. 下列有關清潔劑的敘述，何者正確？ (A)均有長鏈的親水部分 (B)肥皂去汙原理和洗衣粉不同 (C)可由牛脂和酸性物質共煮製得肥皂 (D)回鍋油可以用來製造肥皂
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )1061. 下列有關清潔劑的敘述，何者正確？ (A)清潔劑去汙原理與肥皂剛好相反 (B)油脂與鹼溶液共煮形成脂肪酸鈉與甘油的過程稱為皂化 (C)肥皂具有親油性端與親水性端，合成清潔劑只有親油性端 (D)肥皂的去汙作用是靠親水性端吸附油脂後，再由親油性端帶入水中
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )1062. 下列何者不是肥皂的缺點？ (A)不適合洗絲、毛織品 (B)在硬水中難起泡沫 (C)在酸性溶液中較消耗肥皂 (D)在軟水中不具有洗滌去垢的功效
答案：D
認知歷程向度：綜合
能力指標：2-4-4-5
( )1063. 小明在實驗室中試驗清除油汙的方法，他在試管中裝入水與油，試問他要再加入下列何種物質，搖動後試管內的油水界面會消失？ (A)食鹽 (B)酒精 (C)肥皂 (D)醋酸
答案：C
出處：歷屆試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1064. 小威想要自己動手製作肥皂，他應拿家中的哪一種材料與氫氧化鈉共煮才會成功？ (A)食醋 (B)米酒 (C)回鍋油 (D)醬油
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-5
( )1065. 小渥將三顆質量皆為5公克的肥皂，分別投入600毫升的礦泉水、蒸餾水及自來水中，經充分搖晃後，何者產生的泡沫最明顯？ (A)礦泉水 (B)蒸餾水 (C)自來水 (D)三者毫無差別
答案：B
解析：(A)(C)為硬水
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-5
( )1066. 小廣想要動手製作肥皂，他不需使用到下列哪一種材料？ (A)氫氧化鈉 (B)回鍋油 (C)酒精 (D)鹽酸
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-5
( )1067. 在裝水和沙拉油的試管中，加入少許肥皂，搖動後，整個試管中的液體變混濁，油水的界線也不見了，這是因為： (A)肥皂分子把細小油滴包住，並散布在水中 (B)油汙將細小的肥皂分子包住，散布在水中 (C)水分子將肥皂分子包住，拉入水中 (D)肥皂分子將水滴包住，拉入水中
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-5
( )1068. 有關皂化反應，下列何者正確？ (A)皂化反應是利用油脂與酸性物質共煮而製成 (B)可加入濃食鹽水分離肥油與甘油 (C)肥皂可以溶於濃食鹽水中，而甘油則不溶於濃食鹽水中 (D)皂化所得的肥皂分子具有親油端與親水端，去油汙的作用是油汙被親水端的一端吸著，再由親油端性的一端牽入水中
答案：B
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-5
( )1069. 下列有關肥皂組成的敘述，何者正確？ (A)是由石油提煉出來的化合物 (B)組成分子大多為碳氫化合物 (C)洗碗精也是其中一種 (D)是一種油脂與強酸性反應生成的物質
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-6
( )1070. 有關肥皂與合成清潔劑的敘述下列何者正確？ (A)肥皂與合成清潔劑的去汙原理不同 (B)肥皂在硬水中，去汙能力不受影響 (C)合成清潔劑在硬水中，去汙能力會大受影響 (D)合成清潔劑排放至河水中，會造成河水優養化
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1071. 有關香皂與洗衣精的敘述下列何者錯誤？ (A)香皂與洗衣精的去汙原理相同 (B)香皂在硬水中，去汙能力會受影響 (C)洗衣精在硬水中，去汙能力不會受影響 (D)含磷洗衣精排放至河水中，會造成河水優養化，使河水的溶氧量上升
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-5
( )1072. 肥皂製程中的皂化反應式可表示為：油脂＋氫氧化鈉水溶液→肥皂＋甘油。已知肥皂的學名為脂肪酸鈉，甘油的結構如附圖所示。下列有關此反應及物質的敘述，正確的有幾項？(甲)甘油的水溶液呈鹼性；(乙)此反應需加熱；(丙)過濾法可將產物分離；(丁)甘油屬於酯類有機化合物。 (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1073. 製造肥皂的過程，皂化反應後將其產物倒入飽和食鹽水，使得肥皂和甘油分離，其原理和下列哪一項分離物質的原理相似？ (A)分離糖和鐵粉──加水 (B)分離墨水中的有色物質和水──蒸餾 (C)分離米粒和水──紗布網 (D)分離粗鹽水溶液中的雜質和食鹽水溶液──濾紙過濾
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-4-6
( )1074. 製造肥皂時，為溶解脂肪使反應均勻常會加入一些： (A)濃食鹽水 (B)酒精 (C)水 (D)乙酸
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1075. 小真在實驗課利用油脂和氫氧化鈉製造肥皂，此步驟完成後必須加入飽和食鹽水，用來分離產生的肥皂及甘油，試問她分離物質的原理與下列哪一項分離原理最相似？ (A)分離鐵粉和細砂 (B)分離粗鹽中的鹽和砂子 (C)分離鹽水中的水和鹽 (D)分離洗完米後的水和米
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-4-5
( )1076. 葡萄糖經酵素發酵後，可產生： (A)甲醇和水 (B)乙醇和二氧化碳 (C)乙酸和水 (D)乙酸和二氧化碳
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-4-5
( )1077. 下列何者不是經過發酵而製成的產品？ (A)醋 (B)醬油 (C)鮮奶 (D)優酪乳
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1078. 下列何者不是經過發酵而製成的產品？ (A)葡萄酒 (B)鮮搾柳橙汁 (C)醬油 (D)優酪乳
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1079. 下列何者不屬於醃製食品？ (A)臘肉 (B)蜜餞 (C)茶葉 (D)泡菜
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1080. 下列何者不是蒸餾酒？ (A)葡萄酒 (B)伏特加 (C)高粱酒 (D)米酒
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1081. 下列保存食物的方法，哪一項是錯誤的？ (A)食物會腐敗，主要是因為細菌的作用 (B)冰箱可保食物新鮮永不腐壞 (C)利用乾燥的方法可使食物脫水，讓細菌無法活動 (D)保久乳採用高溫殺菌法處理
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1082. 利用酵素的催化作用，使有機物分解的過程稱為： (A)酯化 (B)發酵 (C)蒸餾 (D)氧化
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1083. 含酒精較多的蒸餾酒是： (A)啤酒 (B)葡萄酒 (C)紹興酒 (D)高粱酒
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-2
( )1084. 鮮奶、布丁需存放在5℃以下冰箱中，否則容易變質，這是因為鮮奶、布丁在出廠前，是採用何種保存食物的加工方法？ (A)乾燥 (B)醃製 (C)低溫殺菌 (D)高溫殺菌
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-8-2
( )1085. 酒精是由何種物質發酵製成？ (A)蛋白質 (B)醣類 (C)乙酸 (D)乙醇
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1086. 下列哪一項不是發酵產品？ (A)酒 (B)醋 (C)果汁 (D)醬油
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1087. 下列何者不屬於發酵的食物？ (A)醬油 (B)優酪乳 (C)汽水 (D)醋
答案：C
解析：利用酵素的催化作
用，使有機物分解的過程，稱為發酵。汽水製造並無經由發酵的過程。
出處：南一習作
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1088. 下列何者是利用乾燥的方法來保存食物的？ (A)保久乳 (B)果汁 (C)芝麻湯圓 (D)蜜餞
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1089. 下列食品：食醋、醬油、鮮奶、米酒、優酪乳，共有幾項是經過發酵而製成的？ (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5
答案：C
解析：食醋、醬油、米酒、優酪乳
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1090. 下列關於冷藏與冷凍的敘述，何者正確？ (A)通常家用冰箱的上層為冷藏庫，下層為冷凍庫 (B)冷藏或冷凍，都是利用低溫來抑制食物內微生物的繁殖及酵素的作用，使得食物可以保存較久 (C)一般來說冷藏庫的溫度都維持在－18℃左右 (D)當冷凍庫的溫度低到5℃時，食物可長期保鮮
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1091. 有關食品的釀製，下列敘述何者錯誤？ (A)凡是藉著酵素的催化作用而使有機物分解的過程，稱為發酵 (B)酵素也是一種有機物 (C)酵母菌在高溫時，其催化作用更快 (D)葡萄糖發酵後，會產生CO2氣體
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1092. 食品發酵都會利用酵素催化。下列各食品製作的過程中，哪一項對照的酵素是正確的？ (A)酒精－醋酸菌 (B)醋酸－乳酸菌 (C)優酪乳－酵母菌 (D)醬油－麴菌
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1093. 酒類放置在空氣中自然會變酸，此因什麼緣故？ (A)酒中的乙醇與空氣中氧作用生成乙酸 (B)酒類是酸性 (C)酯化的結果 (D)酒類與CO2作用
答案：A
解析：酒在醋酸菌的催化下，與氧氣作用，產生醋酸。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-8-2
( )1094. 拉弓射箭；(乙)塑膠尺吸引小紙片；(丙)用力推開門；(丁)兩人相撞而跌倒；(戊)鐵粉分布於磁鐵四周，被磁鐵吸引，上述選項何者不需與物體接觸就可產生力的作用？ (A)甲乙 (B)乙戊 (C)丙戊 (D)乙丁
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1095. 一個靜止的物體，同時受兩力作用，若仍維持靜止狀態，則此兩力的夾角為何？ (A) 0° (B) 60° (C) 90° (D) 180°
答案：D
出處：歷屆試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1096. 下列各種現象，何者表示物體沒有「力」的效應？ (A)蘋果從樹上掉落到地面 (B)保特瓶被擠壓變形 (C)向東方滾動的籃球突然向西滾動 (D)電風扇靜止掛在天花板上
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1097. 下列何者不可用來測量力的大小？ (A)彈簧 (B)橡皮筋 (C)麵包的彈性 (D)具有彈力的藤條
答案：C
解析：凡具有規律彈性的物體均可用來測量力的大小。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1098. 下列何者不是兩力平衡？ (A)僵持不下的拔河 (B)站立不動的人 (C)物體靜止在桌上 (D)空中降落的飛機
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1099. 下列何者不是處在兩力平衡的狀態？ (A)手拉彈簧至20 cm後，靜止不動 (B)擺在桌上的理化課本 (C)足球在地上愈滾愈慢 (D)浮在海面上的漁船
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1100. 下列何者屬於接觸力？ (A)用手壓扁皮球 (B)摩擦塑膠尺後，可吸引小紙片 (C)蘋果成熟後落地 (D)磁鐵吸引鐵釘
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1101. 下列為各物體受力作用的情形，何者處於兩力平衡的狀態？
(A) (B) (C) (D)
答案：D
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1102. 天花板的吊燈受力的力圖可能是下列何者？
(A) (B) (C) (D)
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1103. 市場上日常買賣食品所使用的彈簧秤是測量： (A)質量 (B)重量 (C)密度 (D)體積
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1104. 平常觀察三種自然現象：(甲)水往低處流；(乙)成熟的蘋果掉落地面；(丙)太陽光照射地面。其中可直接說明重力存在的是： (A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丙 (D)均無法說明
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1105. 在地面上質量3公斤的物體，你需要多大的力才能舉起它？ (A)約3公斤重 (B)約6公斤重 (C)約18公斤重 (D)任意力都可舉起
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1106. 如附圖所示，當鐵環保持靜止不動時，若以F1、F2各表示右、左兩邊彈簧秤的讀數，則F1與F2的大小關係為： (A) F1＞F2 (B) F1＜F2 (C) F1＝F2 (D)無法確定

答案：C
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1107. 有關力的敘述，下列何者錯誤？ (A)公斤重和公克重是力的單位 (B)當物體受力的作用時，必產生形變和運動狀態的改變 (C)當物體被扭轉而產生形變，表示有受力 (D)原來向西方滾動的小球，突然改變向北滾動，表示它有受到力的作用
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1108. 有關虎克定律的敘述，下列何者正確？ (A)彈簧所受的外力和伸長量成正比 (B)彈簧在彈性限度內，其伸長量和外力成正比 (C)彈簧在彈性限度內，其彈簧全長和外力成反比 (D)彈簧所受的外力和伸長量成反比
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1109. 使用彈簧秤來測量物體的重量或力的大小，是根據彈簧秤的哪一項性質來測量？ (A)密度改變的大小 (B)運動速度的大小 (C)形變程度的大小 (D)運動方向的改變
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1110. 物體具有重量是因為： (A)物體具有質量 (B)物體本身就有重量 (C)受到地球引力的作用 (D)受到周圍物體的力量作用
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1111. 物體受外力的作用，它的形狀會發生改變，稱為： (A)彈性 (B)形變 (C)彈力 (D)三態變化
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1112. 附圖中的物體重10公斤，則彈簧拉物體向上的力為多少？ (A)等於10公斤重 (B)大於10公斤重 (C)小於10公斤重 (D)無法判斷

答案：A
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1113. 靜置於書桌上的書本，其受力的力圖可能是下列何者？
(A) (B) (C) (D)
答案：D
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1114. 懸掛於天花板的吊燈呈靜力平衡，此時吊燈： (A)只受重力 (B)只受細線的拉力 (C)同時受重力與細線的拉力 (D)因平衡靜止，故不受力
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1115. 蘋果成熟了會落下而不會向上或向旁邊掉落，這說明了： (A)力有方向性 (B)力有大小 (C)力有輕重 (D)力有高低
答案：A
解析：(A)力是有方向性的物理量。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1116. 以下哪一種現象不是由超距力所造成？ (A)人在死海水面上漂浮 (B)鐵粉分布在磁鐵四周 (C)月球繞地球旋轉 (D)摩擦過的塑膠尺能吸引小紙片
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1117. 有一顆氣球重量為2 gw，今受空氣向上的浮力5 gw而垂直向上飄，此時氣球所受的合力為何？ (A) 3 gw向上 (B) 3 gw向下 (C) 5 gw向上 (D) 7 gw向上
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1118. 下列何者未處於平衡狀態： (A)浮在水面上的「木塊」 (B)被往上拋的「石頭」 (C)靜置在桌面上的「書本」 (D)吊在天花板上的「燈」
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1119. 做虎克定律實驗時，每次要增加砝碼時，應將原來所有懸掛砝碼取下，觀察彈簧後再操作，其用意是： (A)確認砝碼數目 (B)防止砝碼受空氣及水氣之氧化生鏽 (C)方便下次操作及填寫記錄 (D)察看彈簧是否恢復原長
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1120. 下列哪些有兩力平衡？(甲)在地板上等速滾動的鉛球；(乙)正在落下的磚石；(丙)天花板下的日光燈；(丁)用力推牆，牆壁不動。 (A)丙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丁 (D)甲乙丁
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1121. 有甲、乙兩力同時作用於一物體，甲力150公克重向西；乙力200公克重向東。若要保持物體不動，需另加一力，其大小及方向為： (A) 350公克重，向東 (B) 50公克重，向東 (C) 350公克重，向西 (D) 50公克重，向西
答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1122. 有一個物體同時受到15公斤重和5公斤重兩個力的作用，則下列哪一個不可能是該物體所受的合力大小？ (A) 5公斤重 (B) 10公斤重 (C) 15公斤重 (D) 20公斤重
答案：A
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1123. 兩力施於同一物體，已知合力為50 gw，則下列何者不可能為此兩力的大小？ (A) 20 gw、30 gw (B) 80 gw、20 gw (C) 40 gw、60 gw (D) 70 gw、30 gw
答案：B
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1124. 將甲、乙、丙三個質量相同的物體，分別掛在性質不相同的三根彈簧的下端，其伸長的情形如附圖，請問哪一個物體的重量最重？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)一樣重

答案：D
解析：質量相同，重量亦相同。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1125. 一彈簧原長20 cm，上端固定，下端掛鐵塊時彈簧全長24 cm，若加掛一木塊，則全長25 cm（假設全部在彈性限度內），可知： (A)鐵塊是木塊的4倍重 (B)木塊是鐵塊的1.25倍重 (C)鐵塊的重量必為4公斤 (D)鐵塊與木塊等重
答案：A
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1126. 小華使用同一彈簧，分別以甲、乙兩組砝碼作實驗，得到實驗結果如附圖，如果甲砝碼一個是10公克重，則一個乙砝碼是幾公克重？ (A) 5 (B) 10 (C) 15 (D) 20

答案：D
解析：因同一彈簧，伸長量相同時，其所受外力必相同，同樣伸長2公分，甲砝碼共重10 × 4＝40 gw，因此乙砝碼亦是40 gw，40／2＝20 gw。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1127. 一彈簧在彈性限度內受到外力10克重，伸長2公分，則如附圖裝置時，彈簧伸長多少公分？ (A) 0.5 (B) 1 (C) 2 (D) 4

答案：B
解析：10：2＝5：X，X＝1。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1128. 今有一力表示為 ，下列哪一種力圖可表示其平衡力？ (A) (B) (C) (D)
答案：A
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1129. 物體是否受力應該由下列何者判斷？ (A)物體的形狀是否改變 (B)物體運動的狀態是否改變 (C)物體的形狀或運動狀態是否改變 (D)無法判斷
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1130. 下列有關「力」的敘述，何者錯誤？ (A)當物體受力的作用時，必產生形變及運動狀態的改變 (B)力具有大小及方向性 (C)通常我們以一帶有箭頭的線段表示「力」 (D)力可分為接觸力及超距力
答案：A
解析：(A)當物體受力的作用時，未必產生形變或運動狀態的改變。
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1131. 附圖為物體受力的情況，屬於接觸力的是： (A)乙丁己 (B)甲丙戊 (C)甲乙丁己 (D)甲乙丙丁戊己

答案：A
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1132. 90公斤重的藍波上體育課時，採用如附圖甲、乙、丙三種吊姿玩單槓訓練體能，以下敘述何者正確？ (A)採用吊姿甲的方式最為省力 (B)採用吊姿丙的方式，則他每一隻手至少須施力45公斤重，才可使自己吊在單槓上 (C)採用吊姿甲的方式，則他每一隻手只須施力45公斤重，就可使自己吊在單槓上 (D)三種方式皆需花相同的力氣，沒有分別

答案：B
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1133. 如附圖，物體受到三個力的作用，今欲再加一力F4使此物體達四力平衡，則F4的方向應指向 (A)東方、北方之間 (B)東方、南方之間 (C)西方、北方之間 (D)西方、南方之間

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1134. 下列何者是屬於接觸力？ (A)熱氣球升空，所受到的浮力 (B)磁浮列車使車子浮在軌道上之力 (C)地球繞太陽公轉之力 (D)撕開保鮮膜時，讓保鮮膜容易黏在一起的力
答案：A
解析：只有磁力、靜電力、重力為超距力。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1135. 一彈簧原長15公分，懸掛10克重物體，則長度為18公分，在彈性限度內懸掛20克重的物體，則彈簧長度為多少公分？ (A) 19 (B) 20 (C) 21 (D) 22
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1136. 量體重時，以雙腳站在磅秤上的讀數，與單腳站在磅秤上的讀數，兩者大小關係為何？ (A)大 (B)一樣 (C)小 (D)無法確認
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1137. 如附圖所示，彈簧右端受外力10公克重，則牆上掛鉤對彈簧施力若干公克重？ (A) 0 (B) 5 (C) 10 (D) 20

答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1138. 有一彈簧原長20 cm，掛上30 gw砝碼時，長度變為26 cm，若改掛20 gw砝碼，則彈簧全長為： (A) 4 cm (B) 22 cm (C) 23 cm (D) 24 cm
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1139. 一靜止物體同時受到兩力作用，仍維持靜止狀態，此兩力夾角為多少？ (A) 0° (B) 30° (C) 90° (D) 180°
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1140. 在風中飄揚的國旗；(乙)毛皮摩擦過的墊板吸引小紙片；(丙)毛髮被電視吸引；(丁)運動中的汽車逐漸停下來；(戊)磁鐵吸鐵釘；(己)樹葉浮在水面上；(庚)果樹上的成熟水果掉落到地面上。以上屬接觸力作用的有多少項？ (A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1141. 一物體置於地面上，同時掛在一彈簧秤下，如附圖所示，已知物體的重量為1000公克重，彈簧秤的讀數為800公克重，則地面對物體的支撐力為多少公克重？ (A) 200 (B) 800 (C) 1000 (D) 1800

答案：A
解析：1000＝800＋N，N＝200 gw。
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1142. 一物體置於磅秤的上方，同時掛在一彈簧秤下，如附圖所示，已知磅秤的讀數為500公克重，彈簧秤的讀數為300公克重，且物體呈靜止不動，則物體的重量為多少公克重？ (A) 800 (B) 500 (C) 300 (D) 200

答案：A
解析：物重＝拉力＋支撐力＝300＋500＝800 gw。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1143. 一彈簧原長10公分，下端掛一未知重量的秤盤，而後掛重物其結果如附表，求秤盤重若干公克？ (A) 10公克 (B) 20公克 (C) 25公克 (D) 30公克

答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1144. 下列何者屬於超距力？ (A)馬拉車之力 (B)手提東西之力 (C)磁鐵吸引鐵粉的力 (D)物體的彈力
答案：C
認知歷程向度：綜合
能力指標：2-4-5-7
( )1145. 如附圖所示，不計滑輪摩擦力及彈簧重量，每一公斤重的外力可使彈簧伸長1公分，若圖中在彈性限度內，則彈簧伸長量為： (A) 0公分 (B) 2公分 (C) 3公分 (D) 6公分

答案：D
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1146. 如附圖所示，在彈性限度內，在A彈簧下懸吊一物體W，再於其下掛上B彈簧，並施力F＝100 gw，使達到靜止平衡，其中A的伸長量為9 cm，B的伸長量為3 cm（A、B為兩條相同彈簧），求W為多少gw？（彈簧的重量忽略） (A) 400 (B) 300 (C) 200 (D) 100

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1147. 如附圖所示，當鐵環保持靜止不動時，若以F1、F2、F3各表示三個彈簧秤的讀數，則F1、F2、F3的關係為何？ (A) F2＋F3＝F1 (B) F1＋F2＝F3 (C) F1＝F2＝F3 (D) F1＋F3＝F2

答案：A
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1148. 如附圖所示，實驗裝置呈靜力平衡。已知鋼圈的重量為150 gw，物體W的重量為450 gw，兩彈簧秤的重量很微小可忽略不計，則乙彈簧秤指針所指的刻度應為下列何者？ (A) 150 gw (B) 300 gw (C) 450 gw (D) 600 gw

答案：C
解析：乙彈簧秤刻度＝W的重量＝450 gw。鋼圈在乙彈簧秤之上，故乙並未承受鋼圈的重量。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1149. 有1 kgw的書包靜置於5 kgw的椅子上，椅子放在地板上，則椅子對書包的作用力大小為 (A) 5 kgw (B) 6 kgw (C) 1 kgw (D) 0 kgw
答案：C
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1150. 有一彈簧，其下端掛10 gw時，伸長2公分，如附圖(一)。若將與其相同的彈簧兩條合併使用，其下端掛30 gw，如附圖(二)，則每一條彈簧均伸長幾公分？ (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5

答案：B
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1151. 有一彈簧，其受力F及伸長量之關係圖如附圖（一），今將彈簧放置於水平桌上，且兩端各連接細繩跨於桌緣之定滑輪並各掛2 kg之砝碼，如附圖（二），若繩之質量及繩與滑輪之摩擦可忽略，則該彈簧之伸長量為多少cm？ (A) 10 (B) 20 (C) 30 (D) 40

答案：B
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1152. 有關「力」的敘述，下列何者錯誤？ (A)當物體受力的作用時，必產生形變及運動狀態的改變 (B)力具有大小及方向性 (C)通常我們以一帶有箭頭的線段表示「力」 (D)力可分為接觸力及非接觸力
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1153. 附圖表示一條彈簧受力和其總長度的關係，則下列有關此彈簧的敘述何者正確？ (A)彈簧受力20 gw時，伸長4 cm (B)彈簧受力25 gw時，伸長9 cm (C)彈簧掛任何物體，長度最長為32 cm (D)彈簧受力60 gw時，不遵守兩力平衡

答案：A
解析：由圖形縱坐標研判，此彈簧每受力10 gw，伸長（(26－24）＝2 (cm)；(C)彈簧長度32 cm為其所受外力的最大限度，但外力若超過彈性限度，則彈簧長度超過32 cm；(D)彈簧受力超過60 gw時，若彈簧呈靜止，表示此時彈簧處於靜力平衡狀態。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1154. 附圖是一彈簧受力後，長度與外力之關係圖，今於彈簧下端掛某一物體時，彈簧的伸長量為5 cm，則此物體之重量為多少？ (A) 5 gw (B) 9 gw (C) 10 gw (D) 11 gw

答案：C
解析：F：16＝5：(18－10)，F＝10。
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1155. 某生做虎克定律實驗的結果如附表所示，若外力改為15公克重，則伸長量是： (A) 30公分 (B) 20公分 (C) 25公分 (D)可能超過彈性限度而無法估計

答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1156. 某彈簧之彈力與伸長量的關係如附圖所示。則當掛上15 gw的物體時，彈簧的伸長量為何？ (A) 5公分 (B) 6公分 (C) 8公分 (D)無法推測而得知

答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1157. 若以「→」代表向東用力5公斤重，則可以「←←」代表： (A)向東用力15公斤重 (B)向西用力10公斤重 (C)向北用力10公斤重 (D)向南用力5公斤重
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1158. 請問附圖中屬於接觸力的共有幾個？ (A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6

答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1159. 曉明質量50公斤，以兩手夾角θ抓住單槓，靜吊在空中如附圖所示，則下列敘述何者錯誤？ (A)因單槓靜止不動，所以不受力的作用 (B)曉明在地球上所受的重力約為50公斤重 (C)當角θ逐漸變小時，每隻手所出的力量也漸變小 (D)當角θ為0度時，每隻手至少須出力25公斤重，才不至於掉下去

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1160. 附圖為小華做「力的測量」的實驗裝置。已知彈簧下端的秤盤重量為10 gw，且當作用於彈簧的力量不超過50 gw，此彈簧的伸長量與它所受的力量成正比。若附表為該實驗結果，則當彈簧的長度變為88 mm時，秤盤內所放的砝碼重量為多少gw？ (A) 21 gw (B) 22 gw (C) 23 gw (D) 24 gw

答案：B
解析：由虎克定律可得：（20－16）（85－79） ＝ （X－20）（88－85），求得X＝22（gw）。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1161. 根據附表所示的彈簧實驗數據，下列敘述何者錯誤？ (A)當彈簧全長為12 cm時，彈簧所受外力為50 gw (B)每次實驗欲增加外力時，必須先去除所有外力，觀察彈簧是否恢復原長 (C)外力和彈簧全長並非正比關係 (D)此彈簧的原長為7 cm

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：1-4-5-2
( )1162. 如附圖（一）所示，每邊兩個人各以相同的力量F拉一條繩子的兩端，最後繩子被拉斷了。如果將繩子的一端綁在樹上，如附圖（二），另一端至少要幾個人各以相同的力量F去拉，才會將繩子拉斷？（假設大樹沒有被拉起來，附圖（二）人數僅供參考） (A) 1人 (B) 2人 (C) 3人 (D) 4人

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1163. 一彈簧秤的兩端用兩條細繩跨過兩個定滑輪，繩子的另端分別繫上10公斤重的物體（如附圖），繩子的質量及繩與滑輪之摩擦力不計，則此時彈簧之讀數為何？ (A) 0.0公斤重 (B) 5.0公斤重 (C) 10.0公斤重 (D) 20.0公斤重

答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1164. 小明在甲、乙兩條不同的彈簧下懸掛砝碼，彈簧長度（L）與砝碼重量（W）的關係圖如附圖(一)所示，且兩彈簧質量皆可忽略。若將兩彈簧並聯後，向下用力拉長簧，同時使兩彈簧的長度皆為75 cm，如附圖(二)所示，則施力F的大小應為多少？ (A) 20 gw (B) 30 gw (C) 40 gw (D)50 gw

答案：B
解析：F＝F甲＋F乙，由圖(一)可知，彈簧長度＝75 cm時，甲需施力10 gw，乙需施力20 gw，故施力F＝10＋20＝30 (gw)。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：綜合
能力指標：2-4-5-7
( )1165. 附圖是一彈簧受力壓縮後，其長度與外力之關係圖，今於彈簧上靜置一8公克重的物體，其彈簧的壓縮量為多少公分？ (A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6

答案：B
解析：8：10＝x：（30－25），x＝4。
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1166. 小真取甲、乙兩條彈簧，在它們的彈性限度內測量彈簧長度與所掛砝碼重量的關係，其結果如附表(一)與附表(二)所示。依據表中的數據，下列哪一個圖形可表示甲、乙兩彈簧的伸長量與砝碼重量的關係？
(A) (B) (C) (D)
表（一）

表（二）

答案：D
解析：甲彈簧重量增加50 gw，長度增加3 cm；乙彈簧重量增加50 gw，長度也增加3 cm。可知二者的伸長量和砝碼重量關係曲線在同一條線上。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：1-4-5-1
( )1167. 下列哪些現象的力屬於超距力？(甲)挽弓射箭；(乙)推著拋錨的車前進；(丙)芒果從樹上掉落；(丁)坐在沙發上，沙發向下塌陷；(戊)用力擰乾毛巾。 (A)乙戊 (B)丙 (C)乙丙戊 (D)甲丁戊
答案：B
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1168. 在彈性限度內，將50gw木塊懸掛於彈簧下端，發現彈簧伸長量為5cm。若將同一彈簧裝置如附圖，兩端分別懸掛一個50gw木塊，當呈現靜止狀態時，彈簧伸長量會是多少? (A) 20cm (B) 10cm (C) 5cm (D) 2cm

答案：C
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1169. 如附圖，在相同條件下，向右拉動一木塊至少要施力2 kg；若改拉動兩塊相同木塊，至少要施力4 kgw；若改拉動三塊相同木塊，至少要施力6 kgw，則下列推論何者正確？ (A)乙圖中，木塊所受的摩擦力為4 kgw，方向向右 (B)丙圖中，木塊所受的摩擦力為6 kgw，方向向下 (C)即使不施力拉動木塊，木塊疊得愈多，則摩擦力會愈大 (D)垂直作用於地面的力愈大，拉動木塊時的摩擦力也愈大

答案：D
解析：(A)摩擦力方向與運動方向（或施力方向）相反；(C)未受力時，沒有摩擦力。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-6-1
( )1170. 一輛重1公噸的車子，停在路邊水平的地面上，則車子所受的摩擦力為： (A) 0 kgw (B) 1 kgw (C) 100 kgw (D) 1000 kgw
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1171. 下列關於摩擦力的敘述，何者錯誤？ (A)與兩物體接觸面積的大小有關 (B)與正向作用力有關 (C)摩擦力方向恆與物體運動方向相反 (D)與接觸面粗糙程度有關
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1172. 以實驗探討接觸面的平滑程度對摩擦力的影響。準備體積相同的木塊、鐵塊、磚塊及500公克的砝碼3個，在水平桌面上用彈簧秤測量啟動時所需的拉力，正確的實驗方法為何？ (A)分別測量木塊、鐵塊、磚塊的啟動拉力 (B)分別在木塊上疊加1～3個砝碼，測量啟動拉力 (C)分別將木塊平放、側立、直立，測量啟動拉力 (D)分別在桌面上塗蠟、鋪砂紙、墊玻璃，測量木塊的啟動拉力
答案：D
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1173. 如果走路時，地面沒有摩擦，則： (A)走得更快 (B)無影響 (C)行走平穩 (D)行走困難
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1174. 將一重物置於地面上，分別以7公斤重、12公斤重的力去推，結果物體都不動，則下列敘述何者正確？ (A)兩次的靜摩擦力大小相同 (B)兩次的動摩擦力大小相同 (C)因未推動，兩次皆無摩擦力 (D)推不動的原因是推力小於最大靜摩擦力
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1175. 寒假就要到了，學校利用期末舉辦全校大掃除，導師要求學生以最快的速度將桌子或推或拉，移到教室外面以便刷洗地板。試問學生移動桌子時，使用哪一種方式搬動桌子時，最大靜摩擦力會最小？（桌子移動過程中經過的地面粗糙程度相同）
(A) (B) (C) (D)
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1176. 羅那度用力將一5公斤重的木塊緊壓在牆上，如附圖所示，若木塊靜止不動，則下列敘述何者正確？ (A)木塊所受牆壁的摩擦力5公斤重 (B)木塊所受合力不為零 (C)羅那度施力剛好為5公斤重就可以了 (D)羅那度的施力大小剛好可以抵銷木塊重力

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1177. 有一物體重量為13 kgw，靜置於水平桌面上。若物體兩側分別施以在同一直線上的水平作用力20 kgw和15 kgw，發現物體仍靜止不動，如附圖所示，則該物體所受摩擦力的大小為下列何者？ (A) 2 kgw (B) 5 kgw (C) 13 kgw (D) 35 kgw

答案：B
解析：物重的方向向下不影響左右方的運動；左右方向兩力的合力＝20－15＝5（kgw）向右，因物體靜止不動表示合力為零，可知摩擦力＝5（kgw）向左。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：1-4-5-2
( )1178. 50 kgw的書桌靜置於水平的地板上，若不受任何水平推力，則書桌所受的摩擦力大小為何？ (A) 0 kgw (B) 20 kgw (C) 40 kgw (D) 60 kgw
答案：A
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-6-1
( )1179. 如附圖甲，一塊100 gw木塊平放時至少須施力50 gw方能拉動，則將系統直立時如附圖乙，應至少以若干gw的水平力方能使物體不下墜？(A) 50 (B) 100 (C) 150 (D) 200

答案：D
解析：甲圖的垂直下壓的力量：100 gw，摩擦力：50 gw；乙圖垂直下壓的力量：200 gw，摩擦力：100 gw。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-6-1
( )1180. 某一物體受力的情形，如附圖（一），作用於此物體的施力與摩擦力關係圖，如附圖（二），依據此關係圖推論，若施力為5公斤重，則物體所受的合力為若干公斤重？ (A) 1 (B) 2 (C) 4 (D) 5

答案：B
解析：最大靜摩擦力為4公斤重，施力5公斤重，物體為運動狀態，所受動摩擦力為3 kgw，故合力為＝5－3＝2 (kgw)。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1181. 有一物體向東行進，則與地板的摩擦力方向應為： (A)向東 (B)向西 (C)向南 (D)向北
答案：B
解析：摩擦力與行進方向相反。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1182. 下列生活中的一些現象：(甲)穿溜冰鞋在冰上溜冰；(乙)運動鞋的底部有許多紋路；(丙)賽跑選手穿釘鞋；(丁)車子的輪胎上都有一些花紋；(戊)機械要常加潤滑油；(己)車子輪胎的形狀是圓形的。請問其目的是要減少摩擦力的有幾種？ (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5
答案：B
解析：穿溜冰鞋在冰上溜冰、機械要常加潤滑油及車子輪胎的形狀是圓形皆是為減少摩擦力。
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1183. 如附圖所示，此時物體維持靜止狀態，則下列敘述何者正確？ (A)最大靜摩擦力為0.5 kgw (B)此時所受摩擦力為1.2 kgw (C)此時所受摩擦力為0 kgw (D)此時所受摩擦力為0.5 kgw

答案：D
解析：物體靜止，表示拉力＝摩擦力。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-6-1
( )1184. 施一力F推物體，物體仍保持靜止。由此敘述可知決定靜摩擦力大小的因素為何？ (A)接觸面的面積大小 (B)接觸面上的垂直總力 (C)作用力F的大小 (D)接觸面的性質
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1185. 在拔河比賽中最重要的作用力為下列何者？ (A)磁力和電力 (B)拉力和摩擦力 (C)重力和空氣阻力 (D)重力和推力
答案：B
解析：拔河時與地面的最大靜摩擦力要大於拉力，否則會滑動，而腳對地面施力較大的一方才能勝利。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-6-1
( )1186. 在桌面上放置一300 gw的木塊，以彈簧秤鉤住它，拉動彈簧秤，當彈簧秤讀數由0漸漸變大至80 gw時，見木塊恰開始移動，下列敘述何者正確？ (A)以力拉彈簧秤，木塊未移動前，沒有摩擦力 (B)以力拉彈簧秤，木塊未移動前，摩擦力大於彈簧秤的讀數 (C)當物體開始移動瞬間，彈簧秤的讀數突然變大 (D)彈簧秤讀數由0漸漸變大時，摩擦力跟著變大
答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-6-1
( )1187. 下列哪一種情況下，木塊的最大靜摩擦力最大？
(A) (B) (C) (D)
答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1188. 如附圖所示，將釘子向下釘入木塊中，再將其向上拔出。假設過程中木塊靜止不動，且釘子不旋轉，則釘子所受摩擦力的方向為何？ (A)不論釘入或拔出時，釘子所受摩擦力均向下 (B)不論釘入或拔出時，釘子所受摩擦力均向上 (C)釘入時釘子所受摩擦力向下，拔出時釘子所受摩擦力向上 (D)釘入時釘子所受摩擦力向上，拔出時釘子所受摩擦力向下

答案：D
解析：摩擦力方向永遠和運動方向相反。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1189. 下列哪一個方式可以減少摩擦力的產生？ (A)以滑動代替滾動 (B)雪地輪胎綁鐵鏈 (C)登山鞋底的紋路 (D)接觸面間加潤滑油
答案：D
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1190. 腳踏車輪，在軸和軸承的接觸處，裝有滾珠的滾盤，其目的為何？ (A)增加美觀 (B)增加摩擦力 (C)以滾動代替滑動 (D)裝卸方便
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1191. 「最大靜摩擦力F和接觸面所受正向力N」的實驗中，F和N的關係圖為下列何者？
(A) (B) (C) (D)
答案：A
解析：F N
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1192. 一架鋼琴擺在地上，小明用最大的力水平推它，結果推不動；這個時候，調皮的弟弟從鋼琴上面爬了下來，小明仍用相同的力去推鋼琴，還是推不動，原因為何？ (A)鋼琴與地面間的摩擦力比原先大 (B)鋼琴與地面間的摩擦力比原先小 (C)鋼琴與地面間的摩擦力跟原先相等 (D)根本是鋼琴太重，不是摩擦力的問題
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1193. 下列何者可以減少摩擦力？ (A)數鈔票時，事先把手用水沾溼 (B)賽跑時穿釘鞋 (C)輪胎的表面有凹凸紋 (D)腳踏車輪，在軸和軸承的接觸處，裝有滾珠的滾盤
答案：D
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1194. 下列哪一項不是摩擦力在日常生活中所帶來的好處？ (A)使用筷子夾起物體 (B)機械軸承潤滑不夠，在高速旋轉時會發熱 (C)疾駛中的汽車可以緊急煞車 (D)卯釘可以釘在天花板，懸掛燈飾
答案：B
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1195. 小祺作摩擦力實驗：用水平彈簧拉力啟動相同木塊，在不同接觸面所得的彈簧秤讀數如附表所示，請問：哪一個接觸面最粗糙？ (A) A (B) B (C) C (D) D

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：1-4-5-2
( )1196. 以1公斤重的水平作用力施於靜置在水平桌面的木塊，恰可拉動木塊。若在此木塊上放置砝碼，如附圖所示，其可拉動木塊之水平施力和砝碼數的關係如附表，已知每個砝碼重1公斤，依此表推算木塊的重量是多少公斤重？ (A) 3公斤重 (B) 4公斤重 (C) 5公斤重 (D) 6公斤重

答案：C
解析：由表中推測加5個砝碼時，水平施力要2公斤重，而木塊上不加砝碼時，水平施力要1公斤重。所以木塊重量相當於5個砝碼重，為5公斤重。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1197. 如附圖，在水平桌面上慢慢增加拉力，觀察彈簧秤讀數的變化，並記錄木塊開始移動時彈簧秤的讀數。變換不同的接觸面，將所得到的數據畫在圖上，則以下何者正確？（線段分別表示(甲)木塊在桌面上、(乙)木塊在砂紙上、(丙)木塊在玻璃板上；虛線表示物體開始移動發生處）
(A) (B)
(C) (D)

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：6-4-2-2
( )1198. 有一木塊大小如附圖所示，已知木塊的每一個接觸面之粗糙程度皆相同，若欲將木塊推動，以哪一面接觸地面時，最容易將木塊推動？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)以上皆相同

答案：D
解析：摩擦力與接觸面積大小無關
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1199. 有一本書靜置在水平桌面上，若是施以20 gw的水平推力，書依然靜止不動，則下列有關這本書受力的敘述何者正確？ (A)合力為20 gw (B)摩擦力為20 gw (C)摩擦力大於20 gw (D)水平推力與摩擦力互為作用力與反作用力
答案：B
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1200. 有關摩擦力的敘述，下列何者錯誤？ (A)摩擦力之大小和物體之重量有關 (B)最大靜摩擦力一定大於動摩擦力 (C)摩擦力之大小和接觸面的平滑程度有關 (D)物體需在移動狀態下才會受到摩擦力的作用
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1201. 某一物體受力的情形，如附圖(a)，作用於此物體的施力與摩擦力關係圖，如附圖(b)，依據此關係圖推論，若施力為2公斤重，則物體所受的摩擦力為若干公斤重？ (A) 1公斤重 (B) 2公斤重 (C) 3公斤重 (D) 4公斤重

答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1202. 某生欲作實驗，驗證下列的假設：「接觸面正向作用力愈大，則最大靜摩擦力愈大。」他必須做下列哪一件事，才能針對假設驗證？ (A)要保持木塊與桌面非常光滑 (B)要準備蠟、砂紙…等，用以改變木塊與桌面間「接觸面的性質」 (C)要注意測量木塊在滑動前、開始滑動時和滑動後，三階段的拉力 (D)要在木塊上放置不同數目的砝碼，進行測量
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1203. 某生欲探討最大靜摩擦力與接觸面性質的關係，使用200 gw的木塊，分別置於甲、乙、丙三個平面上，得附圖的函數圖形，試判斷哪個平面最粗糙？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)無法判斷

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：1-4-5-2
( )1204. 將一個100 kgw的衣櫃放在水平的地板面上，以30 kgw的水平力拉之，若此物體不動，則衣櫃所受的摩擦力為： (A)30 kgw (B)70 kgw (C)100 kgw (D)130 kgw
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1205. 將一個20 kgw的書桌靜置於水平的地板面上，則書桌所受的摩擦力為： (A) 0 kgw (B) 20 kgw (C) 40 kgw (D) 60 kgw
答案：A
解析：水平推力＝0＝摩擦力
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1206. 關於摩擦力的敘述，下列何者錯誤？ (A)兩物體接觸面間阻止物體運動的力是摩擦力 (B)摩擦力方向和物體運動方向相反 (C)水平面上一物體受外力F作用仍不動時摩擦力為F (D)物體未被拉動前摩擦力是固定的
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1207. 關於摩擦力的敘述，下列何者錯誤？ (A)與接觸面粗糙程度有關 (B)與物體重量有關 (C)摩擦力方向恆與運動方向相反 (D)物體在地面上，由靜止開始運動之瞬間，須克服動摩擦力
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1208. 在浴室裝上浴簾，將兩段式的桿子伸長並旋緊，恰好頂住兩邊牆壁而不致滑落，如附圖所示。若桿子的重量為2.0公斤重，浴簾的重量為1.0公斤重。則桿子兩端所受摩擦力共為多少公斤重？ (A)1.0 (B) 1.5 (C) 2.0 (D) 3.0

答案：D
解析：浴簾及桿子重量向下，摩擦力向上，兩者平衡，可得摩擦力＝2＋1＝3.0（公斤重）。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1209. 附圖為爬竿比賽的裝置，在人順著竿子往上爬的過程中，主要是依靠何種力量支撐而不致於往下滑？ (A)人體與地球之間的吸引力 (B)人體與竿子之間的摩擦力 (C)竿子與地面之間的作用力 (D)人體與竿子之間的萬有引力

答案：B
解析：人體所受的重力和人體與竿子之間的摩擦力達成平衡，使人不致於往下滑。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：1-4-5-2
( )1210. 下列敘述何者正確？ (A)當物體受力的作用，必產生運動狀態的改變 (B)力必須與物體接觸才能產生效應 (C)力的作用點亦會影響作用的結果 (D)靜置於斜面上的物體未受摩擦力作用
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1211. 小宇發現他平常穿的球鞋鞋底磨損得相當厲害，他認為這都是摩擦力所造成的，但是摩擦力在生活中也有許多益處，請問下列哪些是摩擦力的益處？(甲)汽車能煞車停止；(乙)我們能跑步前進；(丙)手可以拿筆寫字；(丁)毛衣在手肘部位起毛球。 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲乙丙丁
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1212. 有一物體的重量為40公斤重，若聖文將推力由原來的10公斤重增加至15公斤重時，則物體開始運動；聖文發現：「推動物體開始運動的那一瞬間所需的推力最大，而在物體開始運動之後，施力只要11公斤重，物體即能保持等速運動。」則有關此摩擦力的敘述，下列何者錯誤？ (A)物體與地面的最大靜摩擦力為15公斤重 (B)物體與地面的動摩擦力為11公斤重 (C)若物體上面再加上一個20公斤重的背包，則最大靜摩擦力大於15公斤重 (D)物體與地面的最大靜摩擦力與接觸面積成反比
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1213. 取一木塊重量為 W gw及若干砝碼做靜摩擦力的實驗，已知每個砝碼皆重50 gw，在相同的接觸面上測得最大靜摩擦力的結果如附表，則W、X分別為何？ (A) 50 gw、150 gw (B) 50 gw、200 gw (C) 100 gw、150 gw (D) 100 gw 、200 gw

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1214. 用一雙筷子夾住一個貢丸靜止於空中，貢丸不會掉下的原因為何？ (A)筷子給貢丸的靜摩擦力大於貢丸重量 (B)筷子給貢丸的動摩擦力大於貢丸重量 (C)筷子給貢丸的靜摩擦力大於動摩擦力 (D)筷子給貢丸之靜摩擦力等於貢丸重量
答案：D
解析：物體靜止，合力為零；貢丸未移動，因此受到的是靜摩擦力。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1215. 有一物體重量為10 kgw，靜置於水平桌面上。若物體兩側分別施以在同一直線上的水平作用力20 kgw和15 kgw，發現物體仍靜止不動（如附圖），則該物體所受摩擦力的大小為下列何者？ (A) 5 kgw (B) 10 kgw (C) 15 kgw (D) 20 kgw

答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1216. 小華在賣場內水平地板上沿水平方向施力推購物車，第一次用5 kgw的力，結果沒有推動，第二次用10 kgw的力也沒有推動購物車，後來媽媽用20 kgw的水平力才推動購物車。則下列敘述何者最適當？ (A)小華第一次推車，購物車所受摩擦力大於5 kgw (B)小華第二次推車，購物車所受摩擦力小於20 kgw (C)不論購物車內物重如何，推動購物車所需的最小水平力均相同 (D)不論地面粗糙程度如何，推動購物車所需的最小水平力均相同
答案：B
解析：購物車沒有移動時，摩擦力＝外力，可知(A)摩擦力＝5 kgw；(B)摩擦力＝10 kgw；(C)物重愈重，所需最小推力（最大靜摩擦力）愈大；(D)地面愈粗糙，所需最小推力（最大靜摩擦力）愈大。所以選(B)。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-6-1
( )1217. 一10kgw的物體置於桌面，施力2kgw恰可推動。若在物體上方加放5kgw的木塊，則此時須施力多少才能推動？ (A)小於2kgw (B)等於2kgw (C)大於2kgw
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-6-1
( )1218. 用筷子夾取食物時，筷子施於食物的力為F，食物的重量為W，筷子與食物間的摩擦力為f，則F、W、f三者的關係，以下何者正確？ (A) F=W (B) F=f (C) W=f (D) f＞W
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-6-1
( )1219. 一個100gw物體置於光滑桌面上，如附圖所示，水平方向上同時受到向右9gw、向左13gw兩力作用，若桌面有摩擦力存在，方向為何? (A)向左 (B)向右 (C)向下 (D)不一定

答案：B
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1220. 一個100gw物體置於光滑桌面上，如附圖所示，水平方向上同時受到向右9gw、向左13gw兩力作用，若此物體受兩力作用後仍靜止不動，則桌面給予此物哪種摩擦力? (A)靜摩擦力 (B)最大靜摩擦力 (C)動摩擦力 (D)不一定

答案：A
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1221. 爸爸推動100 kgw的三輪車須克服最大靜摩擦力50 kgw，當50 kgw的兒子坐在三輪車上，若爸爸想要再推動三輪車，則須施力多少？ (A) 50 kgw (B) 75 kgw (C) 100 kgw (D) 125 kgw
答案：B
解析：f：50＝（100＋50）：100
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1222. 靜摩擦力；(乙)最大靜摩擦力；(丙)動摩擦力，上述哪些力的大小會受正向力（垂直作用於接觸面上的力）大小所影響？ (A)僅甲乙 (B)僅乙丙 (C)都會 (D)都不會
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1223. 如附圖所示，一質量為1 kg的長方體木塊，靜置於粗糙的水平面上，若水平面上各處粗糙程度均相同，在下列甲、乙、丙三種情況下，拉動長方體所需的最小水平施力分別為F甲、F乙、F丙，則其大小關係為下列何者？ (A) F丙＞F乙＞F甲 (B) F甲＞F乙＞F丙 (C) F甲＞F乙＝F丙 (D) F甲＝F乙＝F丙

答案：A
解析：最大靜摩擦力和上方向下的垂直作用力（下壓重量）成正比，上方的總重量丙＞乙＞甲，故最大靜摩擦力為F丙＞F乙＞F甲。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-6-1
( )1224. 一容器裝水如附圖所示，試問容器器壁所受水壓力以何點為最大？ (A) a (B) b (C) c (D) d

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1225. 下列四粒泰國椰子的打洞方式，何者最容易將椰子汁倒出？
(A) (B) (C) (D)
答案：D
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1226. 下列各項關於大氣壓力的敘述，何者正確？ (A)颱風中心的大氣壓力恆大於1013百帕 (B)在玉山上做托里切利實驗，水柱的高度小於76公分 (C)在阿里山上煮開水的沸點較在平地上的沸點低 (D)塑膠吸盤能吸附在玻璃上而不掉落，是因吸盤與玻璃的吸引力大於吸盤的重量
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1227. 下列有關壓力的敘述，何者正確？ (A) 壓力是指物體在單位面積上所受垂直方向的作用力 (B) 靜止液體的壓力與深度成反比 (C) 相同重量的物體置於桌面上，對桌面所施的壓力相同 (D) 「水往低處流」的現象為大氣壓力的作用
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1228. 下列何者不是壓力的單位？ (A) Pa (B) kgw (C) cm-Hg (D) gw∕cm2
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1229. 下列哪一個氣壓值最接近一大氣壓？ (A) 760百帕 (B) 1033.6 gw∕m2 (C) 1 kgw∕cm2 (D) 76公分－水柱
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1230. 下列哪一個鋁罐將不因受到大氣壓力的擠壓而變形？ (A)空鋁罐內加一些水，加熱至沸騰後，鋁罐封住開口，放入水中 (B)空鋁罐內加一些水，鋁罐封住開口，加熱至沸騰 (C)罩住鋁罐開口，使用抽氣機抽氣 (D)在山上喝完飲料，密封住開口，帶回山下
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1231. 下列哪一種機械不屬於帕斯卡原理的應用？ (A)油壓煞車 (B)汽車用的千斤頂 (C)液壓起重機 (D)逃生用的緩降機
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1232. 大小相同的三顆小石頭，分別置入附圖三杯液體中，則小石頭所受液體壓力的大小關係為： (A)甲＝乙＞丙 (B)甲＞乙＝丙 (C)甲＜乙＝丙 (D)甲＞乙＞丙

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1233. 小明在區運的會場幫忙釋放氣球，當這些被釋放的五彩氣球往上飄時，若氣體沒有進出，則此時氣球將有何種變化？ (A)體積收縮、內部壓力變小 (B)體積收縮、內部壓力變大 (C)體積膨脹、內部壓力變大 (D)體積膨脹、內部壓力變小
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：6-4-2-2
( )1234. 用吸管喝果汁，使果汁上升的原理為何？ (A)連通管原理 (B)帕司卡原理 (C)大氣壓力 (D)毛細現象
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1235. 在4樓高的樓頂有一裝滿水的水塔。今分別在1樓、2樓、3樓將相同大小的水龍頭完全打開，則何處水龍頭的水較強？ (A) 1樓 (B) 2樓 (C) 3樓 (D)無法比較
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1236. 如附圖，一鐵塊由粗細一樣的四根木頭擦撐住（重量平均分配），鐵塊重200 gw，木頭兩端截面積都是10 cm2，求每根木頭所承受鐵塊壓力為多少gw∕cm2？ (A) 5 (B) 10 (C) 12.5 (D) 50

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：6-4-2-2
( )1237. 如附圖所示，在一杯靜置的液體中，A點距液面5公分，距底部10公分，距左右兩端各為8公分與6公分。下列關於A點壓力的敘述，何者正確？ (A)上壓力大於下壓力 (B)上壓力小於下壓力 (C)上壓力等於下壓力 (D)向左的側壓力小於向右的側壓力

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1238. 如附圖所示，圖釘的釘帽很大，其目的是： (A)減少手指所受的總力 (B)增加手指所受的壓力 (C)增加釘帽所受的壓力 (D)減少手指所受的壓力

答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1239. 有一長方體物體的邊長為5 cm×3 cm×1 cm，物體的重量為90 gw，當物體放置於桌面時，對桌面造成最小的壓力為多少gw∕cm2？ (A) 18 (B) 6 (C) 3 (D) 1
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1240. 防身術教練指出，女性夜晚外出時可帶原子筆，以筆尖做為防身之用，其道理為： (A)原子筆可記錄出歹徒形貌，嚇退歹徒 (B)原子筆順手好施力，產生較大總力 (C)原子筆可產生較大壓力，傷害性大 (D)原子筆堅硬可重擊歹徒，使其受傷
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1241. 玩陶土時，以不同粗細的手指去壓，發現有些壓得較深，有些壓得較淺，則下列推論何者正確？ (A)手指粗，接觸面積大，壓得較深 (B)手勁大，作用力大，壓得較深 (C)手壓的壓力大，所以壓得較深 (D)手指細，接觸面積較小，壓得較深
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：6-4-2-2
( )1242. 阿富到保健室量體重，下列哪一種量法，體重會最重？ (A)左腳單腳站立 (B)右腳單腳站立 (C)雙腳站立 (D)以上皆一樣重
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1243. 附圖中，大小相同的三顆小石頭，分別位於下列三杯液體中，則小石頭所受之液體壓力的大小關係為何？ (A)甲＝乙＞丙 (B)甲＞乙＞丙 (C)甲＞乙＝丙 (D)甲＜乙＝丙。（密度：食鹽水為1.2 g∕cm3，酒精為0.8 g∕cm3）

答案：B
解析：甲液體密度最大
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1244. 如附圖所示，一管中裝水，則甲處是否受有水壓力作用？ (A)沒有，因為甲上方沒有水存在 (B)沒有，因為此處是密閉的 (C)有，水壓力大小為3gw/cm3 (D)有，水壓力大小為12gw/cm2

答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1245. 若在下列三個不同的地方進行相同的馬德堡半球實驗，欲將同尺寸的兩半球拉開，所需的拉力以何者最小？ (A)嘉南平原 (B)玉山頂峰 (C)太平洋 (D)以上均相同
答案：B
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1246. 若物體所受的正向力為F，受力面積為A，所受的壓力為P，則三者的關係為： (A) P＝ F A (B) P＝ A F (C) F＝ P A (D) P＝F×A
答案：A
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1247. 茶壺蓋上常有一小孔，其目的是為： (A)節省材料 (B)方便繫繩 (C)可知水位高度 (D)使內外的氣壓相等
答案：D
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1248. 將一本600 gw的書平放（用最大面積）於桌面上，書本的長、寬、厚度各為30、20、5公分，則此書本對桌面接觸部分的壓力大小為多少gw∕cm2？ (A) 1 (B) 4 (C) 6 (D) 20
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1249. 將鋁罐裝少許水以酒精燈加熱至冒煙約5分鐘，再用摺好多層的保鮮膜把罐口封好，然後手戴手套把鋁罐壓入水中，發現鋁罐迅速凹陷，這是因為： (A)鋁罐受到水壓作用而凹陷 (B)罐中的空氣迅速膨脹所致 (C)遇冷後鋁罐內的氣體壓力遠小於大氣壓力 (D)鋁罐本身劇烈的熱脹冷縮引起的
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1250. 俊宏和麗君相約去新疆沙漠玩，結果麗君兩腳陷入流沙中，一隻腳拔起，則另一隻腳會愈陷愈深，俊宏見狀，立刻丟一塊木板給麗君，讓麗君能順利逃離流沙，請問：俊宏這樣做的原因是什麼？ (A)接觸面積減小，壓力減小 (B)接觸面積增加，壓力增小 (C)重量增加，壓力減小 (D)重量增加，壓力增加
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1251. 靜止液體產生壓力的原因為何？ (A)液體體積 (B)液體種類 (C)液體重量 (D)液體質量
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1252. 興雅國中的活動中心是木質地板，請問：直接在地板舉辦哪一活動，孔主任及家豪老師會最緊張地板被踩壞？ (A)日本橫綱貴乃花大戰墾丁包子王戎祥相撲大賽 (B)熱火隊 歐尼爾慈善籃球表演賽 (C)名模志玲姊姊穿LV當季時尚高跟鞋走秀 (D)信義區健康寶寶爬行大賽
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1253. 由附圖所顯示容器內水柱噴出的情形，可得下列哪些結論？(甲)液體壓力是鉛直向下的；(乙)水柱是沿著與器壁垂直的方向噴出；(丙)愈靠近底部所噴出的水柱愈遠；(丁)液壓和深度有關。 (A)甲乙丙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)甲乙丁

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1254. 小胖和阿瘦到海邊散步，發現小胖在沙地上的腳印比較深，阿瘦的比較淺，則： (A)小胖一定比較重 (B)阿瘦一定比較輕 (C)小胖腳踩沙地壓力較大 (D)阿瘦腳踩沙地壓力較大
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1255. 油壓的千斤頂是利用： (A)阿基米得原理 (B)帕斯卡原理 (C)大氣壓力原理 (D)虎克定律
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：1-4-5-4
( )1256. 下列何者是合理的壓力單位？ (A) gw (B) gw／cm (C) kgw／cm2 (D) kgw／m3
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：1-4-5-4
( )1257. 下列大氣壓力的敘述何者錯誤？ (A)空氣的重量往下壓造成大氣壓力 (B)一大氣壓可支撐76 cm水柱 (C)一大氣壓＝1013.25百帕 (D)一大氣壓可簡記為1 atm
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1258. 水壩在愈靠近底部的地方愈厚，其原因為何？ (A)美觀大方的外型設計 (B)深度愈淺，液壓愈大 (C)深度愈深，液壓愈大 (D)以上皆非
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1259. 游泳池的長、寬、深度皆放大3倍，當放大前、後，各裝滿水則池底所受液體壓力為原來若干倍？ (A) 1倍 (B) 3倍 (C) 9倍 (D) 27倍
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：1-4-4-3
( )1260. 如附圖，當盛有液體的試管逐漸傾斜時，三試管內液體對試管底的壓力大小關係為何？ (A) a＝b＝c (B) a＞b＞c (C) a＜b＜c (D)無法判斷

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：1-4-5-2
( )1261. 小華同時用兩手的指頭，頂住一端削尖了的鉛筆，如附圖所示。若鉛筆靜止不動，則下列敘述何者正確？ (A)施力：甲大於乙；壓力：甲大於乙 (B)施力：甲等於乙；壓力：甲小於乙 (C)施力：甲小於乙；壓力：甲小於乙 (D)施力：甲小於乙；壓力：甲大於乙

答案：B
解析：鉛筆靜止不動，則為兩力平衡，大小相等，因乙端受力面積小，故壓力較大。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-6
( )1262. 附圖為甲、乙兩種液體的壓力P與深度h的關係圖。由圖可知，兩種液體的密度D甲 與D乙 的大小關係是： (A) D甲＞D乙 (B) D甲＝D乙 (C) D甲＜D乙 (D)無法確定

答案：A
解析：相同深度時，壓力愈大，密度愈大。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-6
( )1263. 附圖為一裝滿油的瓶子，在箭頭所示的位置鑽一個小孔，則油剛噴出的方向應為： (A) ↗ (B) → (C) ↑ (D) ↘

答案：A
解析：壓力和作用面呈垂直。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1264. 下列有關帕斯卡原理的敘述，何者正確？ (A)將裝水的容器斜放，當水靜止時，水面會維持水平 (B)將裝滿水的廣口瓶蓋上塑膠片後倒轉，塑膠片不會掉落，水也不會流出 (C)在密閉容器中的液體，當某一部分被加壓時，此壓力會以同樣大小傳到液體各部分 (D)液體深度愈深，液壓愈大
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1265. 下列關於大氣壓力的敘述，何者正確？ (A)大氣壓力＝氣體高度×氣體密度 (B)距海平面高度愈高，大氣壓力愈大 (C)托里切利實驗中，若改用水柱，則氣壓所支撐的水柱仍然是76公分 (D)大氣壓力是大氣的重量所產生的
答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1266. 如附圖，測得試管內外水銀液面高度差為38 cm。若已知當時大氣壓力為1020 gw／cm2，水銀密度為13.6 g／cm3，管內P點的壓力為： (A) 38 cm-Hg (B) 76 cm-Hg (C) 503.2 gw／cm2 (D) 1536.8 gw／cm2

答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1267. 附圖試管內的氣體壓力的大小，順序依序為何？ (A)甲＞乙＞丙＞丁 (B)乙＞甲＞丁＞丙 (C)丁＞丙＞甲＞乙 (D)丁＞丙＞乙＞甲

答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1268. 一個熱水瓶欲使瓶內水流出，應按上方壓盤，將空氣打入瓶內使瓶內的氣壓比外界大氣壓力大。當裝滿水時，水位可高到a處，現在只將水裝到c處，如附圖。若要將瓶內的水壓出來，則瓶內的氣壓至少比瓶外的氣壓大多少？ (A) ad水柱高的壓力 (B) ac水柱高的壓力 (C) bc水柱高的壓力 (D) cd水柱高的壓力

答案：B
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1269. 下列何項實驗無法證明大氣壓力的存在？ (A)在廣口瓶內裝滿水，用塑膠板蓋緊後瓶口朝下，塑膠片不會掉下來 (B)馬德堡半球實驗 (C)連通管 (D)充滿熱水蒸氣的封閉鋁罐，迅速冷卻後鋁罐將被擠壓變形
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1270. 如附圖，三容器底面積相同，重量也相同，當加入等高的水時，容器內底面所受壓力大小依序為何？ (A) A＝B＝C (B) A＞C＞B (C) B＞C＞A (D) C＞B＞A

答案：A
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1271. 已知水壓會隨著深度增加而增加，大約每增加10公尺就會增加1大氣壓，如果有一種怪魚（尼莫）最大的抗壓力為5大氣壓，則此種魚至多可以潛入多深的水域？ (A) 30公尺 (B) 40公尺 (C) 50公尺 (D)60公尺
答案：B
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1272. 關於下列各項敘述，何者與大氣壓力最沒有關係? (A)用塑膠吸盤懸掛物體 (B)在平地買的未開封袋裝洋芋片，到高山上包裝袋會膨脹 (C)用吸管吸飲料時，可將杯中的飲料吸入口中 (D)在河流中，河水從高處往低處流
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1273. 到山區遊玩時，常發現帶上山的食品，例如袋裝洋芋片，其包裝會有明顯膨脹的現象，主要原因是下列哪一項？ (A)山上之氣壓較山下小 (B)山上之氣溫較山下低 (C)山上之物重較山下輕 (D)山上之溼度較山下高
答案：A
解析：大氣壓力隨高度增加而降低，因此密閉袋內的壓力在山上就比外界壓力大，而使包裝膨脹。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1274. 在平地買的洋芋片帶到合歡山上，請問包裝會膨脹、凹陷還是不變？原因為何？ (A)不變，因為外界氣壓不變 (B)凹陷，因為山上氣壓較大 (C)凹陷，因為山上氣壓較小 (D)膨脹，因為山上氣壓較小
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1275. 如附圖之竹製水槍，當活塞向左推時，A、B、C三處所受的水壓一樣大，這是哪一種原理的應用？ (A)槓桿原理 (B)連通管原理 (C)帕斯卡原理 (D)浮力原理

答案：C
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1276. 一裝滿水的水桶有30公分高，桶底若有一0.1平方公分的小孔，則小孔處水壓有多少？ (A) 30 gw/cm2 (B) 3 gw/cm2 (C) 0.1 gw/cm2 (D) 300gw/cm2
答案：A
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1277. 一裝滿水的水桶有30公分高，桶底有一0.1平方公分的小孔，若要堵住小孔，使水不致流出，需要多大的力？ (A) 30 gw (B) 3 gw (C) 0.1 gw (D) 300gw
答案：B
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1278. 一大氣壓下進行托里切利實驗，甲玻璃管半徑0.5 cm，長度100 cm，管柱傾斜3度角；乙玻璃管半徑1.0 cm，長度110 cm，管柱傾斜5度角；丙玻璃管半徑1.5 cm，長度120 cm，管柱傾斜7度角，則水銀柱的垂直高度何者最大？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)一樣大
答案：D
解析：垂直高度一樣
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1279. 一大氣壓下以水銀操作托里切利實驗，結果如附圖所示，下列敘述何者正確？ (A)ab長度為76cm (B)改變θ角度，cd長度也會改變 (C)改變θ角度，ab長度也會改變 (D)玻璃管傾斜，因此無法判斷

答案：C
出處：南一習作
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1280. 三個圓柱體的金屬塊分別堆疊如圖(一)、圖(二)，置於彈簧秤上，哪一種堆法彈簧秤的讀數較大？ (A)圖(一) (B)圖(二) (C)兩者相同 (D)無法判斷

圖(一) 圖(二)
答案：C
出處：南一習作
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1281. 三個圓柱體的金屬塊分別堆疊如圖(一)、圖(二)，置於彈簧秤上，哪一種堆法彈簧秤的壓力較大？ (A)圖(一) (B)圖(二) (C)兩者相同 (D)無法判斷

圖(一) 圖(二)
答案：B
出處：南一習作
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1282. 一容器裝水如附圖，請問：容器壁所受的靜水壓力以何點最大？ (A) a (B) b (C) c (D) d

答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1283. 一氣泡由湖底往上浮升，下列有關此氣泡內氣體壓力與密度的敘述，何者正確？ (A)壓力逐漸增大，密度逐漸增大 (B)壓力逐漸增大，密度逐漸減小 (C)壓力逐漸減小，密度逐漸增大 (D)壓力逐漸減小，密度逐漸減小
答案：D
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1284. 一透明容器內裝七分滿的水，在旁邊由上而下鑽同樣大的小孔A、B、C，如附圖，觀察水由小孔噴出的情形，試問：A、B、C中，哪一孔噴出的水最遠呢？ (A) A (B) B (C) C (D)一樣遠

答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1285. 一截面積為50 cm2的短木棍，受到兩力相向的作用力（F＝500克重），木棍重量不計且質地均勻，如附圖，A與B為木棍中的兩個截面，則下列敘述何者正確？ (A) A截面所受壓力＝（500＋500）÷50＝20克重∕平方公分 (B) B截面所受壓力＝500÷50＝10克重∕平方公分 (C)左右兩力已相互抵銷，故A、B兩截面均無壓力作用 (D) A截面受到的向右壓力較大，而B截面則是向左壓力較大

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：6-4-2-2
( )1286. 三個形狀不同，底面積大小亦不等之容器，如附圖所示。今三容器各盛等高之水，令PA、PB、PC依序分別代表A、B、C三容器底面所受之壓力，則下列何者正確？ (A) PA＜PB＜PC (B) PA＞PB＞PC (C) PA＝PB＝PC (D) PA＞PC＞PB

答案：C
解析：液體的壓力與其深度和液體密度成正比，而與溶器的形狀、底面積的大小無關，因A、B、C三容器裝等高的水，所以三容器底面所受的水壓力相等。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1287. 下列四個水壩內壁所受液體壓力之方向標示，何者正確？
(A) (B) (C) (D)
答案：D
解析：液體壓力與接觸面垂直。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1288. 下列四組吸盤之材質及密合度皆相同，若欲將相吸的吸盤分開，哪一組須施力最大？
(A) (B) (C) (D)
答案：D
解析：F＝PA，施力與受力面積成正比。
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1289. 下列有關水壓觀測器測量水壓的敘述，何者錯誤？ (A)水壓觀測器入水後，橡皮產生向內凹陷的現象，這是水壓力造成的 (B)水壓觀測器入水愈深，凹陷程度愈大 (C)水壓觀測器放在固定水深處，不論其薄膜面朝向何方，其凹陷程度不變 (D)水壓觀測器只是底部的橡皮會有凹陷現象，所以水壓力有特定方向

答案：D
認知歷程向度：綜合
能力指標：2-4-5-7
( )1290. 下列何者不是帕斯卡原理的應用？ (A)液壓起重機 (B)吸塵器 (C)玩具水槍 (D)汽車用的千斤頂
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1291. 大氣壓力的應用在日常生活中隨處可見，請問：下列何者所應用的原理與大氣壓力沒有關係？ (A)生活中吸塵器的使用 (B)用吸管喝果汁 (C)用吸盤吊掛物品 (D)潛艇沉入水中
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：7-4-0-1
( )1292. 小祐使用四根管子裝入水銀，倒插於水銀槽中。已知其中甲、乙兩管直立於槽中之液面，丁管上半部為真空，且乙、丙、丁三管內部之液面在同一高度，如附圖所示。下列何者為當時的氣壓？ (A) 70 cm-Hg (B) 76 cm-Hg (C) 80 cm-Hg (D) 90 cm-Hg

答案：B
解析：丁管上半部為真空，表示丁管內水銀柱垂直高度為當時的大氣壓力＝76 cm-Hg。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1293. 小雲潛水至海面以下3公尺的深度，已知海水密度1.2公克∕立方公分，則小雲受到多大的海水壓力？ (A) 3.6公克重∕平方公分 (B) 36公克重∕平方公分 (C) 360公克重∕平方公分 (D) 3600公克重∕平方公分
答案：C
解析：P＝hd＝300×1.2＝360。
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1294. 小黃將外套掛在吸附牆壁的塑膠吸盤上，吸盤牢固不動。判斷以下敘述錯誤的是：（已知外套重300 gw） (A)塑膠吸盤此時的摩擦力300 gw (B)向上的大氣壓力恰抵銷外套向下的重力 (C)若讓空氣進入吸盤中，就吸不住了 (D)換成較大吸盤能吊住更重的物體
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1295. 今天霽心要去校外教學，地點是阿里山，他帶了最喜歡的「乖乖」從山下來到阿里山上；當他從背包拿出「乖乖」時，「乖乖」將會有何變化？ (A)變重了 (B)包裝袋裡的乖乖變多了 (C)包裝袋膨脹起來 (D)包裝袋緊縮起來
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：6-4-2-2
( )1296. 太郎、次郎、三郎到臺北101大樓逛街，太郎在地下街、次郎在第50樓層、三郎在頂樓，三人同時操作托里切利實驗，何人之水銀柱的垂直高度最大？ (A)太郎 (B)次郎 (C)三郎 (D)一樣高
答案：A
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1297. 正常狀況的大氣壓約為76公分的水銀柱高，下列何種水銀柱高度可能為颱風中心位置的大氣壓？ (A) 73公分 (B) 76公分 (C) 80公分 (D) 84公分
答案：A
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1298. 甲、乙、水三種不互溶的液體依序加入U型管中，甲液、乙液高度均為4 cm，右管水的高度1.4 cm，左管水的高度3 cm，乙液的密度0.8 g∕cm3，則甲液的密度為多少g∕cm3？ (A) 0.4 (B) 1 (C) 1.1 (D) 1.2

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1299. 在液體內部向上壓力的測定實驗中，將很輕薄的硬紙板置於玻璃圓筒下方後，一起壓入至水面下16公分處，再將密度為的酒精沿筒壁慢慢注入筒內，如附圖所示，則筒內酒精上升約多少公分時，紙板才開始落下來？（酒精密度為0.8公克∕立方公分，水密度為1公克∕立方公分） (A) 20公分 (B) 24公分 (C) 28公分 (D) 32公分

答案：A
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1300. 如果你是一位工程師，要設計一座水壩的結構圖，試問下列四種水壩剖面圖，何者較恰當？
(A) (B) (C) (D)
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1301. 如附圖所示，A、B兩容器內盛相同液體，以附有開關的C管相通，則下列敘述何者正確？ (A)開關打開時，液體不流動 (B)開關打開後，A容器液體流向B容器 (C)開關打開後，待液體靜止平衡時，A、B容器底面所受液體壓力相等 (D)開關打開後，待液體靜止平衡時，A容器液面較B容器液面高

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1302. 如附圖所示，甲、乙兩容器的水面在同一高度上，一條內部充滿水的塑膠軟管連通兩容器的底部。有關軟管內液體流動的情形，下列何者正確？ (A)液體由甲容器流向乙容器 (B)液體由乙容器流向甲容器 (C)液體不流動 (D)無法判斷

答案：C
解析：因甲、乙兩塑膠軟管的水平面在同一高度，所以水並不會流動。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1303. 如附圖為裝有水的燒杯，靜止置放在一斜面上，則下列對水中各點壓力的敘述，何者正確？ (A)水壓力是由於承受水的重量所造成，故甲點的壓力必定向下 (B)容器底面所受壓力和容器的形狀，底面積大小無關，故乙、丙兩點壓力大小相等 (C)甲、乙、丙三點所受的壓力，其大小依序為乙＞丙＞甲 (D)將一小球自甲向下壓至乙，小球所受的上壓力變小

答案：C
認知歷程向度：綜合
能力指標：2-4-5-7
( )1304. 有一位於海平面30層樓高的大樓，每層樓距為3 m，該地區自來水廠及儲水池均位於海拔25 m高的山坡上，設自來水出廠時加壓300 gw∕cm2，則理論上自來水應可達到第幾樓？ (A)第8樓 (B)第9樓 (C)第10樓 (D)第11樓
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：6-4-2-2
( )1305. 有一鐵塊長5 cm、寬4 cm、高2 cm、重300 gw，置於桌上，則此鐵塊對桌面產生最大的壓力值大小為多少gw∕cm2？ (A) 15 (B) 30 (C) 37.5 (D) 300
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1306. 盛滿水的容器兩端各有一個活塞，已知活塞面積分別為3與300平方公分，若小活塞上面置一鐵球6公斤重，則大活塞可舉起多少公斤重的重物呢？ (A) 100 (B) 200 (C) 300 (D) 600
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1307. 沙灘上有兩個車胎痕跡，一深一淺，則下列敘述何者正確？ (A)車胎痕跡深者必搭乘大人，淺者必搭乘小孩 (B)車胎痕跡深者車子的輪胎必較大，淺者車子的輪胎必較小 (C)車胎痕跡深者搭乘者身高較高，淺者搭乘者身高較矮 (D)車胎痕跡深者車胎給予沙灘的壓力必較大，淺者車胎給予沙灘的壓力必較小
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1308. 汽水開罐後產生大量的氣泡，有關此現象的推論，下列何者不適當？ (A)此氣泡主要是二氧化碳 (B)此氣泡因受外界壓力擠壓而逸出 (C)開瓶前，瓶內氣體壓力大於外界壓力 (D)開瓶後，氣體溶解度減少
答案：B
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1309. 使用吸管喝果汁，是應用下列哪一種力的作用？ (A)空氣浮力 (B)液體浮力 (C)大氣壓力 (D)液體壓力
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1310. 取一個玻璃杯，其底面積為30 cm2，裝水6公分深，此時水底所受水壓為多少gw∕cm2？ (A) 6 (B) 30 (C) 60 (D) 180
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1311. 阿剛從地下5樓搭電梯到第50層的頂樓，電梯在上升的過程中，電梯內的大氣壓力變化為何？ (A)逐漸變小 (B)逐漸變大 (C)先逐漸變大再逐漸變小 (D)先逐漸變小再逐漸變大
答案：A
解析：垂直高度上升，氣壓變小。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1312. 附圖中，大小相同的三個小石塊，分別位於水中不同的位置，則壓力以何者最大？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)三者均相等

答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1313. 附圖中A、B、C三容器的底面積相同，容器中水的高度也相同。將三個相同材質、體積的木塊，丟入三個容器中，哪一個容器底部所受的液體壓力最大？ (A) A容器 (B) B容器 (C) C容器 (D)一樣大

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：6-4-2-2
( )1314. 附圖的連通管內盛水，試將A、B、C、D四點依水壓力由大而小排列之，下列何者正確？ (A) A＞B＞C＞D (B) B＝C＞D＞A (C) A＝B＝C＝D (D) B＞A＝C＝D

答案：B
解析：水壓力與深度成正比
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1315. 附圖的連通管內盛水，試將A、B、C、D四點依水壓力由大而小排列之，下列何者正確？ (A) A＞B＞C＞D (B) D＞C＞B＞A (C) A＝B＝C＞D (D) A＝B＝C＝D

答案：D
解析：A、B、C、D水深度一樣（D為封閉之管子）。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1316. 附圖是盛裝水的容器兩端之活塞面積各為3與300平方公分，若小活塞上面置一鐵球6公斤重，則大活塞可舉起多少公斤重的重物呢？ (A) 100 (B) 200 (C) 300 (D) 600

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：6-4-2-2
( )1317. 某高山上的大氣壓為38 cm-Hg，這樣的壓力與下列何者相差最大？ (A) 0.5 atm (B) 500 gw∕cm2 (C) 1000 hpa (D) 0.5 kgw∕cm2
答案：C
解析：38 cm-Hg＝0.5 atm＝518.6 gw∕cm2＝0.518 kgw∕cm2＝506.5 hpa
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1318. 胖妹躺在水床上睡覺，哪一種睡姿會使水床凹陷程度最明顯？ (A)側躺 (B)平躺 (C)趴睡 (D)無法判斷
答案：A
解析：側躺受力面積小，壓力大。
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1319. 若大氣壓力為1 atm，下列何者較合理？ (A)可將水抽至5層樓高（設一層樓高度為3公尺） (B)以1公尺的玻璃管，裝水（密度為1 g∕cm3）可測量大氣壓力 (C)以1公尺的玻璃管，裝水銀（密度為13.6 g∕cm3）可測量大氣壓力 (D)以1公尺的玻璃管，裝酒精（密度為0.8 g∕cm3）可測量大氣壓力
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1320. 將三個相同的正立方體鐵塊，以附圖中的方式排列在海綿墊上。已知每一個鐵塊重60公克重，邊長1公分，則海綿墊所受壓力為何？ (A) 30公克重∕平方公分 (B) 60公克重∕平方公分 (C) 90公克重∕平方公分 (D) 180公克重∕平方公分

答案：C
解析：總重量＝60×3＝180公克重；又接觸面積＝1×1×2＝2平方公分。
∴壓力P＝180 ÷ 2＝90公克重∕平方公分
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1321. 將底面積5 cm2，重量50 gw的甲砝碼和底面積2.5 cm2，重量30 gw的乙砝碼，同時靜置於桌子上，則桌面所承受甲、乙兩砝碼的壓力大小關係為何？ (A)甲＞乙 (B)甲＝乙 (C)甲＜乙 (D)無法判斷
答案：C
解析：P甲＝ 50 5 ，P乙＝ 30 25
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1322. 將底面積50 cm2，重量1 kgw的木箱靜置於地板上，則地板所承受木箱的壓力大小為何？ (A) 10 gw∕cm2 (B) 20 gw∕cm2 (C) 30 gw∕cm2 (D) 40 gw∕cm2
答案：B
解析：P＝ F A ＝ 1000 50 ＝20
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1323. 翔晨和爸媽利用假日到阿里山旅遊，發現帶上山的充氣塑膠鋁箔包裝食品，每包都有膨脹的現象。最主要的原因是下列哪一項？ (A)山上之氣壓較山下小 (B)山上之氣溫較山下低 (C)山上之物重較山下輕 (D)山上之溼度較山下高
答案：A
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1324. 碗中盛滿水，而碗壁內側的受力情形以箭頭方向表示，則下列何圖正確？
(A) (B) (C) (D)
答案：C
解析：水壓力與接觸面垂直
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1325. 質地均勻的三腳茶几桌重20 kgw，桌上放一重量為10 kgw的陶瓷花瓶，每一桌腳的底面積為20 cm2。請問每一桌腳加在地面上的壓力為若干？ (A) 0.5 gw∕cm2 (B) 1.5 gw∕cm2 (C) 500 gw∕cm2 (D) 1500 gw∕cm2
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1326. 靜置液體的壓力與下列何者有直接關係？(甲)液體的重量；(乙)液體的種類；(丙)所在位置距液面的深度。 (A)甲乙丙 (B)甲乙 (C)甲丙 (D)乙丙
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1327. 小敏試穿四雙底面凹凸紋路不同的鞋子，它們的底部面積（包含黑色及灰色部位）皆相同，如附圖所示。若圖中鞋底的黑色部位為小敏穿鞋子著地時，鞋子與地面接觸的部分，且她的重量均勻分布在黑色部位上，則當她穿上哪一雙鞋子時，與鞋子接觸部分的地面所受的壓力最大？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁

答案：A
解析：作用力相同時，接觸面積愈小，壓力愈大。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：1-4-1-2
( )1328. 下列敘述何者正確？ (A)高樓層的自來水壓較低樓層大 (B)自來水的儲水池通常設在高處，再利用帕斯卡原理送至各用戶 (C)油壓煞車的原理，是使腳踏的作用力作用於大活塞處，以達放大煞車力量的目的 (D)在真空狀態中，無法使用吸管吸飲料
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：7-4-0-1
( )1329. 如附圖所示，在水平桌面上放置底面積相等的三個容器，液面高也相等，但盛裝的液體種類不同，則甲、乙、丙哪一個容器底面所受的壓力最大？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)一樣大

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1330. 玻璃上吸有兩圓形吸盤，小圓形吸盤半徑為1 cm、最大負載可掛起重物1 kgw；則大圓形吸盤半徑2 cm時，其最大負載可掛起多重之物？（假設兩吸盤內部空氣皆已排除呈真空狀態） (A) 1 kgw (B) 2 kgw (C) 4 kgw (5) 8 kgw
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1331. 附圖中有A、B、C三個容器，各容器內裝有同深度的水，若將體積相同的三個鐵球分別放入水中時，三容器底部所受壓力大小順序為： (A) A＞B＞C (B) B＞C＞A (C) C＞B＞A (D) A＝B＝C

答案：A
出處：南一配套
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1332. 一大氣壓下做托里切利實驗，甲玻璃管半徑0.5 cm，長度50 cm，管柱傾斜3度；乙玻璃管半徑1.0 cm，長度100 cm，管柱傾斜5度；丙玻璃管半徑1.5 cm，長度150 cm，管柱傾斜7度，則水銀柱的垂直高度關係為何？ (A)甲＝乙＝丙 (B)甲＜乙＜丙 (C)甲＝乙＜丙 (D)甲＜乙＝丙
答案：D
解析：一大氣壓力下，所能支撐的水銀柱垂直高度為76公分。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1333. 將甲、乙、丙三種不同液體分別裝入不同容器中，同時同地做托里切利實驗，得三液柱垂直高度為h甲＞h乙＞h丙，則下列何者正確？ (A)三管之半徑為r甲＞r乙＞r丙 (B)三管之半徑為r甲＜r乙＜r丙 (C)三液體之密度為d甲＞d乙＞d丙 (D)三液體之密度為d甲＜d乙＜d丙
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1334. 附圖是一個裝水的燒杯將其右邊墊高後的情況，請問在哪一個圖中，A點所受的水壓小於B點，以致水才會向左流動？ (A)圖(a) (B)圖(b) (C)圖(c) (D)在三個圖中，A、B兩點所受的水壓都相同

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1335. 利用相連通的兩密閉容器，施力FA下推活塞，使另一邊的活塞上升，上升的力量FB。比較力量FA、FB及液體壓力PA、PB的大小。 (A) FA＜FB、PA＝PB (B) FA＞FB、PA＞PB (C) FA＜FB、PA＞PB (D) FA＞FB、PA＝PB

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1336. 附圖有一U型管，其內原來裝有密度d1的水銀，另將不互且溶密度為d2的某液體加注於左邊，使左邊液面高出右邊液面 1，所加液柱長 2，則右管P點（與C點在同一水平高度）和左管何點所受壓力可能相同？ (A) A (B) B (C) C (D) D

答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1337. 有一U型的玻璃管，連接甲、乙兩容器，且兩容器內的水銀面在同一高度，如附圖所示。若再將水銀注入乙容器，使乙容器內的水銀面上升，則下列敘述何者正確？ (A)只有U型管內右邊的液面與乙容器的液面會上升，但它們的高度差不變 (B)隨著乙容器的液面上升，U型管內右邊的液面會下降 (C)在U型管內，左右兩邊的液面都上升相同的高度 (D)在U型管內，左右兩邊的液面位置都沒有改變

答案：A
解析：(A)、(B)因水銀柱高度差＝大氣壓力，所以當乙容器水銀面上升時，U型管右側的水銀柱高度也同時上升，且高度差不變；(C)、(D)因U型管上方為真空，故兩側的水銀柱不互相影響。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：6-4-2-1
( )1338. 附圖是一內裝水的玻璃管，左側活塞面積100 cm2（可上下移動），上面放有20公斤重的物體，玻璃管在相同高度有A、B、C三個面積一樣的小洞，如果A、B、C分別以手指頭堵住，下列敘述何者正確？ (A) A洞所受壓力最大 (B) C洞用手指頭的施力最大 (C) B洞壓力0.2 gw／cm2 (D)三個洞同時放手，噴出的手柱力道一樣大

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1339. 一容器底面積為10 cm2，內裝有密度1.5 g／cm3的液體，其深度為20 cm，則容器底部所受壓力為何？ (A) 10 gw／cm2 (B) 20 gw／cm2 (C) 30 gw／cm2 (D) 40 gw／cm2
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1340. 一桶子內裝密度0.8 g／cm3的酒精，深150 cm，在酒精液面下50 cm處，有一面積為5 cm2的小洞，欲用力擋住以免酒精流出，至少須用力多少gw？ (A) 50 (B) 100 (C) 150 (D) 200
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1341. 如附圖之實驗裝置，甲錐形瓶內充滿特定氣體，乙錐形瓶內充滿空氣，兩錐形瓶之連接管中充入一滴水銀。實驗時，以針筒注入一滴水於甲錐形瓶後，將針筒取出。若實驗過程均為密閉狀態，在20 ℃下，發現連接管中的水銀明顯向左移動，則甲錐形瓶最可能盛裝下列何種氣體？ (A) NH3 (B) N2 (C) H2 (D) O2

答案：A
解析：用針筒注入一滴水後，水銀向左移動，表示左側氣體壓力減小了，亦即該氣體易溶於水中，故選(A) NH3。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-1-1
( )1342. 取6個質量與大小完全相同的正立方體金屬塊，分別以甲、乙、丙的方式堆疊，如附圖所示。其中底層上表面斜線範圍內所受的平均壓力分別為P甲、P乙、P丙，則P甲：P乙：P丙應為下列何者？ (A) 1：1：2 (B) 3：2：3 (C) 3：2：4 (D) 3：3：4

答案：C
解析：壓力＝垂直作用力（總重量）／接觸面積；設一塊金屬重W，一個面的面積為A，可得甲所受總重＝3W，接觸面積＝2A；乙所受總重＝3W，接觸面積＝3A；丙所受總重＝4W，接觸面積＝2A。所以P甲：P乙：P丙＝ 3 2 ： 3 3 ： 4 2 ＝3：2：4。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1343. 一研究人員在湖中探勘，他所在的位置為P點，湖中甲、乙、丙、丁各點與P點的距離如附圖所示。若水流的影響忽略不計，則研究人員由P點出發，移至下列哪一點所受到「液體壓力大小的變化」最小？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁

答案：B
解析：在同一液體內，液體壓力大小和深度成正比，故液體內同一水平面上各點壓力相同。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1344. 有4個完全相同的正方體木塊，放在水平桌面上，現將甲、乙、丙截去完全相同的兩截面均為正方形的長方體（附圖中陰影部分）後，它們對桌面的壓力分別為P甲、P乙、P丙和P丁，則： (A) P乙＞P丙＞P丁＞P甲 (B) P丁＞P甲＝P乙＝P丙 (C) P乙＞P丙＝P丁＞P甲 (D) P乙＞P丁＞P丙＞P甲

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1345. 大氣壓力為75cm-Hg，則附圖玻璃管內水銀面的壓力為多少？（水銀密度：13.6 g/cm3） (A) 10 gw/cm2 (B) 0 cm-Hg (C) 136 gw/cm2 (D) 10 cm-H2O

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1346. 如附圖所示，甲活塞面積為20 cm2，上面放置200 gw的砝碼；乙活塞面積為10 cm2，上面放置50 gw的砝碼，若活塞的重量不計，當兩者中間的活栓打開，水會如何流動？ (A)由甲向乙流動 (B)由乙向甲流動 (C)不流動 (D)無法判斷

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1347. 如附圖所示，容器A、B內盛有同種液體且液面相等，用帶有閥門S的斜管將兩容器相連，當閥門S打開時，液體將如何流動？ (A)不會流動 (B)液體由A流向B (C)液體由B流向A (D)無法判斷

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1348. 如附圖所示，玻璃瓶內盛有水，瓶口用橡皮塞塞緊，橡皮塞的中央插一根兩端開口的玻璃管，管內水面比管外水面低。當瓶壁上a、b、c三個小孔的塞子同時撤出時，下列敘述何者正確？ (A)三個小孔中都有水流出 (B)三個小孔中，a和b兩個小孔中有水流出 (C)三個小孔中，只有c孔有水流出 (D)三個小孔中只有a孔有水流出

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1349. 如附圖所示，兩玻璃管上端相連，下端分別浸入液體甲和液體乙中，今從管口T處抽出若干氣體後，乙液體的密度為0.8公克／立方公分，則甲液體的密度為多少公克／立方公分？ (A)大於1.6 (B) 1.6 (C) 1.4 (D) 1.2

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1350. 如附圖所示，A、B是兩個密閉的球形容器，C、D、E都是兩端開口的玻璃管，它們與容器介面處緊密封接。容器A、B和玻璃管D、E內盛有水，各水面高度差如附圖所示。則E管內水面高出B容器水面的高度h應等於多少米？ (A) 0.5 (B) 1.0 (C) 1.5 (D) 2.5

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1351. 關於浮力的敘述，下列何者正確？ (A) 若物體可浮在水面上，則此時物重等於浮力 (B) 物體的浮力等於其在液體中的重量 (C) 若物體可沉入水底，則此物體的浮力方向向下 (D) 不論物體在水中是完全沒入或部份沒入，其浮力皆等於物體本身的重量
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1352. 附圖是考古學家利用吊車將一具古老的銅像由海中吊起的情況，如果銅像是由純銅打造而成，且纜線上方有一個計重用的彈簧秤。則銅像由海底一直到拉離水面至岸上的過程中，彈簧秤的讀數如何變化？
(A) (B) (C) (D)

答案：D
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1353. 體積均為50 cm3的銅球（445 g）與鉛球（570 g），浸於水中，何者所受的浮力較大？ (A)銅球 (B)鉛球 (C)兩者一樣大 (D)由所給數據無法判斷
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1354. 同體積的石頭和鐵塊同時沒入水中，何者所受的浮力較大？ (A)石頭 (B)鐵塊 (C)相等 (D)無法比較
答案：C
解析：兩者均為沉體，因沉入體積相等，故浮力相等。
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1355. 一木塊浮在各液體中，何者浮力最大？ (A)水銀 (B)海水 (C)純水 (D)以上都相同
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1356. 體積10 cm3，質量5 g的木球靜止在水面，下列敘述何者正確？ (A)木球受浮力10 gw (B)木球所受合力為5 gw (C)木球至少受兩個力作用 (D)以上皆是
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1357. 一船由外海入河停泊，船在水面下的體積V及所受的浮力B有何變化？ (A) V變大，B變大 (B) V變小，B變大 (C) V變大，B不變 (D) V變小，B不變
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1358. 一艘船總重5噸行駛在海上，則其所受的浮力為何？ (A)大於5噸 (B)等於5噸 (C)小於5噸 (D)條件不足，無法計算得到
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1359. 一艘滿載20枚魚雷、在水面下潛航的潛艇，在遭遇敵艦後發動了魚雷攻擊，最後艇上還剩10枚魚雷，試問：這艘潛艇在發動攻擊前後所受的海水浮力有何改變？ (A)變大 (B)變小 (C)不變 (D)資料不足，無法判斷
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1360. 一艘漁船和一艘在水面下的潛水艇，同時由海水駛入淡水，則所受浮力變化為： (A)漁船不變，潛水艇變大 (B)漁船不變、潛水艇變小 (C)漁船變小、潛水艇不變 (D)漁船變大、潛水艇不變
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：6-4-2-2
( )1361. 下列何者與浮力的應用無關？ (A)潛水艇 (B)魚鰾 (C)熱氣球 (D)放風箏
答案：D
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1362. 已知：鐵塊密度＞石頭密度＞水的密度，將同質量的石頭和鐵塊同時沒入水中，何者所受的浮力較大？ (A)石頭 (B)鐵塊 (C)相等 (D)無法比較
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1363. 附圖中一底面積為100 cm2的圓柱杯子，裝了密度為2 g∕cm3的某液體，若放入一質量為100 g的冰塊時，液面高度為20 cm，則當冰塊完全熔化後，液面高度有何變化？ (A)升高 (B)降低 (C)不變 (D)無法確定

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1364. 某氣泡由湖面下20 cm處緩慢上升，則氣泡上升過程中，下列敘述何者正確？ (A)氣泡所受水壓力愈來愈大 (B)氣泡內部氣體密度不變 (C)氣泡體積愈來愈小 (D)氣泡所受浮力愈來愈大
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：6-4-2-2
( )1365. 密度0.7 g∕cm3的物體100 cm3，放入水中達平衡時，露出水面的體積為多少立方公分？ (A) 100 (B) 70 (C) 35 (D) 30
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1366. 淡水 漁人碼頭停了一艘漁船，漁船之所以不會沉入水中，是因為： (A)漁船的材質之密度小於海水 (B)漁船在海水中所受的浮力大於漁船的重量 (C)漁船在海水中所受的浮力等於漁船的重量 (D)漁船在海水中所受的浮力小於漁船的重量
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1367. 煮水餃了！先將水煮開，再將水餃投入滾水中，剛開始時，只見水餃下沉至鍋底，數分鐘後見水餃全部浮出水面，造成此現象的原因可以下列哪一理由解釋？ (A)產生化學變化 (B)水餃變輕了 (C)水面氣壓減小 (D)水餃密度變小
答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1368. 相同體積的木塊和保麗龍放入酒精後，哪一個物體在酒精中的體積最大？（保麗龍密度0.1 g／cm3、木塊密度0.5 g／cm3、酒精密度0.8 g／cm3） (A)木塊 (B)保麗龍 (C)一樣大 (D)無法比較
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1369. 一皮球浮在水面上，想施力把皮球壓入水中，當皮球漸沉入水中的過程，所需要施的力： (A)逐漸變小 (B)逐漸變大 (C)大小不變 (D)先變大再變小
答案：B
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1370. 已知鐵的密度比石頭大，今將質量相同的實心鐵球與石頭放入水中，則所受的浮力： (A)鐵球較大 (B)石頭較大 (C)兩者相同 (D)無法比較
答案：B
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1371. 一3公斤重的空心圓筒，直立浮在水面上，筒底沒入水中30公分。今將油液注入浮筒，筒底沒入水中深度為70公分，可知注入浮筒中的油為多少公斤重？ (A) 7 (B) 5 (C) 4 (D) 3
答案：C
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1372. A（密度：2 g／cm3）、B（密度：0.4 g／cm3）、C（密度：0.8 g／cm3）、D（密度：10 g／cm3），投入水中後，其四個相同體積的物體在水中浮沉的情形何者正確？
(A) (B) (C) (D)
答案：D
解析：A及D密度大於水，故下沉，C的密度較B大，故沒入水中體積較多。
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1373. 一密度為0.75 g／cm3的某物體體積為30 cm3，今分別將其投入裝滿水及裝滿酒精（密度為0.8 g／cm3）的兩個容器中，若溢出的水重量為A（gw），溢出的酒精重量為B（gw），則： (A) A＞B (B) A＝B (C) A＜B (D)無法比較
答案：B
出處：南一配套
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1374. 有甲、乙和丙三個不溶於水的固體，其質量和體積如附表。將三者投入水中，哪一個所受的浮力最小？ A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)三者所受的浮力皆相等

答案：C
出處：南一配套
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能力指標：2-4-5-7
( )1375. 下列四個實驗裝置圖中，所有的燒杯、砝碼、水量及磅秤皆相同，則哪一個磅秤讀數最大？
(A) (B) (C) (D)
答案：D
出處：南一配套
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能力指標：24-5-7
( )1376. 某物體置於甲、乙兩液體中皆能浮出液面且靜止不動。在甲液體中，該物有3／4的體積露出液面；在乙液體中，該物有1／2的體積露出液面，如附圖所示，則下列敘述何者正確？ (A)甲液體密度為乙液體密度的2倍 (B)物體在甲液體中所受浮力為在乙液體中所受浮力的2倍 (C)物體無論在甲液體中或乙液體中所受的合力方向皆向上 (D)物體在甲液體中所受重力為在乙液體中所受重力的一半

答案：A
解析：(A)浮體所受浮力＝在液體中體積 × 液體密度，可得（1－ 3 4 ）V × D甲＝（1－ 1 2 ）V × D乙，整理得D甲＝2 D乙；(B)浮體所受浮力等於物重，可知所受浮力相等；(C)因靜止在液體中，故所受合力為0；(D)物體所受重力即物體重量，故在甲、乙中相等。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1377. 下列哪一個物理量和「力」的單位不同？ (A)浮力 (B)壓力 (C)摩擦力 (D)重力
答案：B
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1378. 三個大小、材質皆相同的碗放入水中，如附圖所示，試問三個碗所受的浮力大小順序為何？ (A)甲＝乙＝丙 (B)甲＝乙＜丙 (C)甲＝乙＞丙 (D)甲＞乙＞丙

答案：B
解析：甲、乙兩碗為沉體，因此所受浮力比碗重量小。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1379. 同一乒乓球浮於下列哪一液體中時，所受的浮力最大？ (A)海水 (B)純水 (C)沙拉油 (D)都相同
答案：D
解析：浮體所受浮力等於本身重量。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1380. 一物體在空氣中重60 gw，放在水中時上浮而不下沉，則下列敘述何者錯誤？ (A)該物體受到的浮力為60 gw (B)該物體的密度小於水 (C)該物體所受的浮力小於60 gw (D)在物體上加力可使它下沉
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1381. 一物體密度為0.9 g∕cm3，則當其完全沒入水中時，其所受的浮力與重力的關係，下列何者正確？ (A)重力＞浮力 (B)重力＝浮力 (C)重力＜浮力 (D)無法預測
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1382. 一物體置於密度為2 g∕cm3的液體中，液面下的體積占其全部體積的3∕5，則此物體的密度為多少 g∕cm3？ (A) 0.6 (B) 0.8 (C) 1.2 (D) 1.6
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1383. 一個未知材料製成的空心球，其重量為100 gw，將它投入容積為1公升盛滿水的燒杯中，燒杯置於水平桌面上。投球入水後，若測得溢出燒杯外的水為100 mL，則下列何種狀態不可能發生？ (A)該球完全沒入水中，且沉在燒杯的底部 (B)該球浮在水面上，它在水中的體積比露出水面的體積少 (C)該球浮在水面上，它在水中的體積比露出水面的體積多 (D)該球完全沒入水中，但是球沒有接觸到燒杯底部
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1384. 一顆石頭在沉入水池底的過程中，所受的水壓力與浮力會如何變化？ (A)水壓力不變、浮力變小 (B)水壓力不變、浮力變大 (C)水壓力變小、浮力變大 (D)水壓力變大、浮力不變
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1385. 人可以躺在死海裡而不沉入水中，是因為： (A)死海的水是不流動的 (B)人在死海中所受的浮力大於人的重量 (C)人在死海中所受的浮力等於人的重量，故不會沉入水中 (D)此人泳技高超
答案：C
認知歷程向度：記憶
能力指標：2-4-5-7
( )1386. 大、中、小三顆同材質的實心木球，浮於水面上，何者所受的浮力最大？ (A)大球 (B)中球 (C)小球 (D)以上均相同
答案：A
解析：浮力等於物重。
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1387. 圖中碗、鐵球及掛鉤的材質均同，請問三種狀態下，碗、鐵球及掛鉤所受的浮力大小順序為何？ (A)甲=乙=丙 (B)甲=乙＜丙 (C)甲=乙＞丙 (D)甲＞乙＞丙

答案：C
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1388. 已知有4個不溶於水的物體甲、乙、丙、丁，其質量與體積如附表所示。如果將這4個物體丟入1公升的水中，則哪一個所受的浮力最大？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1389. 甲、乙、丙三個燒杯，分別裝不同密度的液體，其密度如附表。同一木塊漂浮在各液面狀況如附圖所示，則木塊在各杯內所受浮力的大小為： (A)甲最大 (B)乙最大 (C)丙最大 (D)甲、乙、丙一樣大

答案：D
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1390. 伊瑪為了探討同一物體在液體中所受的浮力，做了下列附圖的實驗，從下列哪一組實驗的結果可推論浮力與沒入液體中的體積有關？ (A)甲、乙 (B)甲、丁 (C)乙、丁 (D)丙、丁
甲 乙 丙 丁
答案：A
解析：沉入水中的體積愈多，所受的浮力愈大，由甲、乙兩實驗可以探討此種關係。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1391. 同一木塊分別浮於下列各液體中，木塊在何者中，露出液面之體積最大？ (A)純水 (B)海水 (C)水銀 (D)均相同
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1392. 同質量的鉛塊、鋁塊與木塊，其中鉛塊、鋁塊沉入水中，木塊浮在水面上，則何者所受的浮力最大？ (A)鉛塊 (B)鋁塊 (C)木塊 (D)三者皆相等
答案：C
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1393. 同體積的鉛塊、鋁塊與木塊，其中鉛塊、鋁塊沉入水中，木塊浮在水面上，則何者所受的浮力最小？ (A)鉛塊 (B)鋁塊 (C)木塊 (D)三者皆相等
答案：C
解析：木塊＜鋁塊＝鉛塊。
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1394. 同體積的鋁塊（密度2.7g∕cm3）和鐵塊（密度7.8g∕cm3），兩者都浮在水銀面上，何者所受浮力較大？ (A)鋁塊 (B)鐵塊 (C)相等 (D)無法比較
答案：B
解析：浮體：B＝W。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1395. 將同體積的甲（密度0.6g∕cm3）、乙（密度19.3g∕cm3）、丙（密度1.0g∕cm3）三物體投入水中，此時三者浮力大小關係應為何？ (A)甲＞乙＞丙 (B)甲＜乙＜丙 (C)甲＜乙＝丙 (D)甲＞乙＝丙
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1396. 在日常生活中，我們可調製適當濃度的食鹽水將雞蛋做分級處理。瑪紹將甲、乙、丙、丁四個體積相同的雞蛋投入經調製過的均勻食鹽水中，平衡後，雞蛋靜置於鹽水中的位置，如附圖所示。請問：哪一個雞蛋所受的浮力最小？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁

答案：A
解析：因雞蛋的體積相同
，所雞蛋沉入液面下的體積愈多，所受的浮力愈大；沉入液面下的體積愈少，所受的浮力愈小。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1397. 如附圖，小明攜帶質量均為0.5公斤的皮球和保麗龍塊，到游泳池中玩水。三者在水中所受浮力的大小關係為： (A)保麗龍塊＞皮球＞小明 (B)保麗龍塊＝皮球＞小明 (C)小明＞皮球＝保麗龍塊 (D)小明＞保麗龍塊＞皮球

答案：C
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1398. 如附圖所示，為同一物體分別投入A、B、C三種液體的情況，三種液體密度分別為dA、dB、dC，由圖中可判定它們的密度大小次序是： (A) dA＞dB＞dC (B) dC＞dB＞dA (C) dA＞dC＞dB (D) dB＝dC＞dA

答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1399. 有一密度為0.5 g∕cm3，體積為80 cm3之物體，置入水中，此物體在水中所受的浮力為何？ (A) 80 gw (B) 50 gw (C) 40 gw (D) 30 gw
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1400. 有一彈簧秤掛一石頭，在空氣中稱得100 gw，石頭沒入水中稱得60 gw，石頭沒入油中稱得80 gw，則油的密度為多少g∕cm3？ (A) 1.5 (B) 0.5 (C) 0.6 (D) 0.8
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1401. 有甲、乙、丙三個不溶於水的固體，其質量和體積如附表所示，將三者投入水中時，哪一個所受浮力最大？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)一樣大

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1402. 把鉛球分別投入水及飽和糖水中，何者所受浮力較大？ (A)水 (B)糖水 (C)相同 (D)不一定
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1403. 阿姆斯壯登陸月球後，發現一塊質量400克的石頭，於是在月球上做了如附圖的實驗，已知月球上的重力約地球的0.16倍，則： (A)可知該石塊密度為8 g∕cm3 (B)該石塊在水中所受浮力為50克重 (C)該石塊在水中排開50 cm3的水 (D)上述三項推論都是正確的

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：6-4-2-2
( )1404. 阿凱將一個十元硬幣丟入許願池，硬幣在沉入池底的過程中，所受的水壓力與浮力會如何變化？ (A)水壓力不變、浮力變小 (B)水壓力不變、浮力變大 (C)水壓力變小、浮力變大 (D)水壓力變大、浮力不變
答案：D
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1405. 阿聰將三個硬幣（壹圓、伍圓、拾圓各一個）丟入許願池中許願，這三個硬幣所受之浮力何者最大？ (A)壹圓 (B)伍圓 (C)拾圓 (D)一樣大
答案：C
解析：拾圓的體積最大
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1406. 附圖中同一個圓形鐵球在甲處的浮力為B1，乙處的浮力為B2，丙處的浮力為B3，下列關係何者正確？ (A) B1＞B2＞B3 (B) B1＝B2＝B3 (C) B1＜B2＜B3 (D) B2＞ 1 2 （B1＋B3）

答案：B
解析：鐵球完全沒入水中，為沉體，所以所受的浮力階定值，與深度無關，亦即此三處所受的浮力均相等，即B1＝B2＝B3。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1407. 保麗龍浮在水面上，而同體積的磚頭沉入水中，何者所受的浮力較大？ (A)保麗龍 (B)磚頭 (C)相等 (D)無法比較
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1408. 相同體積的鐵塊和木塊綁在一起，完全沉入水中，比較此時兩者所受浮力的大小為： (A)鐵塊＞木塊 (B)鐵塊＝木塊 (C)鐵塊＜木塊 (D)視兩者重量而定
答案：B
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1409. 若將水緩緩注入盆內，使甲與乙皆沒入水中後，天平呈現平衡如附圖，請根據附表求出甲的密度為多少g∕cm3？ (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1410. 將27 kg的銅塊完全沉入水中，已知銅的密度為9 g∕cm3，則銅塊在水中的重量變為多少kgw？ (A) 3 (B) 16 (C) 24 (D) 27
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1411. 將同質量的保麗龍和磚塊投入水中，保麗龍浮在水面上而磚塊沉入水中，何者所受浮力較大？ (A)保麗龍 (B)磚塊 (C)相等 (D)無法比較
答案：A
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1412. 將兩個十元硬幣各沉入蒸餾水和食鹽水中，則十元硬幣在何者液體中所受浮力較大？ (A)蒸餾水 (B)食鹽水 (C)兩者相等 (D)無法比較
答案：B
解析：V排固定，B d液。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1413. 將塑膠球及鋁球放入水中，球在空氣中的體積及質量如附表所示。若在水中加入食鹽並使其溶解後，發現鋁球仍沉在水底。則加入食鹽後，兩球的浮力變化情形是： (A)塑膠球浮力不變，鋁球浮力變大 (B)塑膠球浮力變大，鋁球浮力變小 (C)塑膠球浮力變小，鋁球浮力變大 (D)塑膠球浮力不變，鋁球浮力不變

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：6-4-2-2
( )1414. 將鐵球置於碗中放入裝有水的燒杯內（如附圖a），此時碗所排開水的體積為V1；若鐵球改掛於碗底放入置有水的燒杯內（如附圖b），此時碗（不含鐵球）所排開水的體積為V2，則下列何者正確？ (A) V1＜V2 (B) V1＝V2 (C) V1＞V2 (D)無法判定

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：6-4-2-2
( )1415. 最近金價高漲，市面上有很多參雜銀或銅的金塊，銀樓使用了一個簡單的方法來測量金塊的密度，來辨識金塊是否為純金。
步驟1：先將金塊置於秤上稱重，測得重量為3800公克重。
步驟2：用一杯水置於秤上，先讀取數據為400公克重，再將金塊用細線綁著，讓金塊完全沉入水中，再讀取數據為600公克重。
請依照此2步驟將金塊的密度算出為多少g∕cm3？ (A) 38 (B) 19 (C) 9.5 (D) 19 3
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1416. 潛水人員由水面下3公尺潛至水面下6公尺的過程中，他所受的水壓力與浮力會如何變化？ (A)水壓力不變、浮力變小 (B)水壓力不變、浮力變大 (C)水壓力變小、浮力變大 (D)水壓力變大、浮力不變
答案：D
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1417. 鐵達尼號浮在水面航行，當它沉入海水中後，下列敘述何者正確？ (A)排水體積變小，浮力變大 (B)排水體積變大，浮力變大 (C)排水體積變小，浮力變小 (D)排水體積變大，浮力變小
答案：C
解析：鐵達尼號浮於海面上時，所受浮力等於船的總重量；當它沉入海水中後，所受浮力小於船的總重量，因為船沉後排開海水的體積變小，所以浮力也變小。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1418. 鐵製輪船何以能浮在水面上呢？ (A)鐵密度比水小 (B)船所受的浮力大於船重 (C)船所受的浮力等於船重 (D)船所受的浮力小於船重
答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1419. 體積相同的木、鋁、鐵三個小球，它們在水中的位置如附圖所示。已知其中一個是空心球，則空心小球一定是何者？ (A)木球 (B)鋁球 (C)鐵球 (D)無法判斷

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1420. 實驗裝置如附圖所示，液面與杯底的距離皆為h，若將三個相同的木塊分別投入裝有不同液體的相同容器中，假設木塊的密度比水小，當木塊在液體中呈靜力平衡時，杯內之液面與杯底的距離分別為h甲、h乙、h丙，且無液體溢出杯外，則下列關係何者正確？ (A) h甲＝h乙＝h丙 (B) h甲＞h乙＞h丙 (C) h丙＞h甲＝h乙 (D) h丙＞h乙＞h甲

答案：B
解析：木塊密度比水小，可知木塊在三液體中都浮在液面上，且在三液體中的浮力都相等（等於木塊重）。由浮力＝排開的液體重，可知液體密度愈小時，排開的液體體積愈大，即液面上升的愈高，得 h甲＞h乙＞h丙。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1421. 一個未知材料製成的空心球，其重量為160 gw。將它投入容積為1公升盛滿水的燒杯中，燒杯置於水平桌面上，如附圖所示。投球入水後，若測得溢出燒杯外的水為100 gw，則下列何者最可能為該球達到力平衡的狀態？ (A)該球完全沒入水中，且沉在燒杯的底部 (B)該球浮在水面上，它在水中的體積比露出水面的體積少 (C)該球浮在水面上，它在水中的體積比露出水面的體積多 (D)該球完全沒入水中，但是球沒有接觸到燒杯底部

答案：A
解析：空心球重160 gw，溢出的水＝浮力＝100 gw，可知浮力＜球重，即球沉至水底。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1422. 將甲物體放入液體中，如附圖所示。若甲的質量為80 g，體積為100 cm3，則甲在液面下的體積占本身體積的幾分之幾？ (A) 3∕4 (B) 2∕3 (C) 3∕5 (D) 1∕2

答案：B
解析：甲密度＝80∕100＝0.8 g∕cm3，排開水體積等於物重，V ×1.2＝80。V＝80∕1.2，V∕100＝ ( 80∕1.2 ) ∕100＝2∕3。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：1-4-5-2
( )1423. 如附圖所示，懸吊之金屬球緩緩浸入大燒杯的水中而沉入底部，則溢出後流入小燒杯中的水和此金屬球之體積和重量關係為何？（細繩效果不計） (A)兩者體積相等，但小燒杯內的水較金屬球輕 (B)兩者體積相等，但小燒杯內的水較金屬球重 (C)兩者體積不相等，重量也不相等 (D)兩者體積相等，重量也相等

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1424. 甲船艦（海面上）和乙潛艇（海面下）分別由淡水駛向海水，如附圖所示。其所受浮力之變化分別為： (A)甲變大、乙不變 (B)甲、乙均不變 (C)甲、乙均變大 (D)甲不變、乙變大

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1425. 附圖是屈原抱石頭投汩羅江一表愛國忠心示意圖，試問屈原投江的5個過程，下列敘述何者錯誤？ (A)在第2過程中，屈原會受到浮力 (B)從第2到第3過程中，屈原受到水的壓力逐漸變大 (C)在第3過程到第4過程中，屈原會感到自己體重慢慢變輕，而手上石頭的重量減小 (D)從第4過程到第5過程中，屈原所受浮力和液體壓力都不變

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1426. 金屬20 cm3（密度3.5 g∕cm3）投入水與水銀的容器中（水的密度1 g∕cm3，水銀的密度約14 g∕cm3），則金屬在水中及水銀中的體積比為何？ (A) 1：4 (B) 4：1 (C) 14：1 (D) 1：14
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1427. 如附圖所示，三球置於同一液體中，若三球體積相等，則三顆球所受的浮力大小關係應為： (A)甲＞乙＞丙 (B)甲＝乙＞丙 (C)甲＜乙＜丙 (D)甲＜乙＝丙

答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：1-4-5-2
( )1428. 關於浮力，下列何種說法是正確的？ (A)凡物體放在水中，必會下沉到水底 (B)水給任何物體的浮力方向必向上 (C)物體浸入水中的體積愈多，則所受水的浮力不變 (D)鐵塊沒入在水面下5公尺的浮力小於沒入在水面下10公尺的浮力
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1429. 同體積的金塊（密度19.3 g／cm3）和木塊（密度0.6 g／cm3）投入水中，何者所受的浮力較大？ (A)金塊 (B)木塊 (C)一樣大 (D)無法比較
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1430. 兩艘一模一樣的船，甲為空船，乙載滿了乘客，兩船皆浮在水上，則所受的浮力以何者較大？ (A)乙＞甲 (B)甲＞乙 (C)甲＝乙 (D)資料不足，無法判斷
答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1431. 將同質量的鐵球（密度7.8 g/cm3）和木塊（密度0.8 g/cm3）投入水銀(密度13.6 g/cm3)中，何者所受的浮力較大？ (A)鐵球較大 (B)木塊較大 (C)兩者一樣 (D)數據不足，無法比較
答案：C
解析：在水銀中都是浮體，浮力＝物重。
出處：南一習作
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1432. 小海豚在海面下10米處發出的氣泡，在上升至海面的過程中，此氣泡的：(甲)體積；(乙)所受海水壓力；(丙)所受海水浮力。甲、乙、丙中會變大的有哪些？ (A)甲乙 (B) 甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙
答案：B
解析：氣泡上升過程中，所受液體壓力愈小，因此體積愈大，造成受到的海水浮力也變大。
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1433. 阿強在保特瓶中裝入400 cm3的水，並將一顆金屬球投入且完全沒入水中，如附圖所示。若阿強再加入不溶於水、密度為0.8 g／cm3、體積100 cm3的油，使瓶內液面上升至虛線處，比較加油前後金屬球的狀況，下列敘述何者正確？ (A)金屬球所受的浮力大小不變，其表面所受的液體平均壓力不變 (B)金屬球所受的浮力大小不變，其表面所受的液體平均壓力變大 (C)金屬球所受的浮力大小變大，其表面所受的液體平均壓力變大 (D)金屬球所受的浮力大小變大，其表面所受的液體平均壓力不變

答案：B
解析：浮力＝排開的液體體積，加油後金屬球排開的水不變，故金屬球所受浮力大小不變；又加油後金屬球所受的壓力＝水的壓力＋油的壓力
，故金屬球所受的壓力變大。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：1-4-4-3
( )1434. 一彈簧秤掛10克重的物體時，彈簧伸長2.0公分，今用此彈簧掛一體積5立方公分的鐵球沒入水中，發現彈簧伸長4.0公分，則鐵球的密度為若干克∕立方公分？ (A) 4.0 (B) 4.5 (C) 5.0 (D) 5.4
答案：C
認知歷程向度：綜合
能力指標：2-4-5-7
( )1435. 小海豚在海面下10米處發出的氣泡，在上升至海面的過程中，氣泡所受的(甲)海水壓力、(乙)體積、(丙)浮力，會變大的有： (A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丙 (D)甲乙丙
答案：B
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1436. 用手將密度為0.6 g∕cm3，體積為250 cm3的木塊完全壓入水中，則手至少要施力若干？ (A) 100 gw (B) 120 gw (C) 150 gw (D) 200 gw
答案：A
出處：歷屆試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1437. 甲、乙、丙為三個不溶於水的實心球體，它們的質量和體積關係如附表所示。若將它們投入裝滿水且容量為10公升的燒杯中，其所受的浮力大小分別為B甲、B乙及B丙。下列關於它們所受浮力大小的關係，何者正確？ (A) B甲＞B乙＞B丙 (B) B乙＞B甲＞B丙 (C) B丙＞B乙＞B甲 (D) B甲＞B丙＞B乙

答案：B
解析：由D＝可知甲、乙密度小於水，丙的密度大於水；甲、乙浮在水上呈平衡，故浮力＝物重，得B甲＝30（gw），B乙＝40（gw）；丙沉入水中，其所受浮力B丙＝排開的水
重＝20×1＝20（gw），即B乙＞B甲＞B丙。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1438. 如附圖所示，將同一鋁塊先後放入甲、乙、丙、丁四種液體中，由鋁塊的浮沉情形可知，鋁塊在哪一種液體中所受的浮力最小？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁

答案：A
解析：甲：浮力小於物重而下沉
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1439. 如附圖所示，將同一鋁塊先後放入密度如附表的甲、乙、丙三液體。鋁塊所受的浮力分別為B甲、B乙、B丙，則其大小關係為何？ (A) B丙＞B乙＞B甲 (B) B乙＞B甲＝B丙 (C) B甲＝B乙＞B丙 (D) B丙＞B甲＝B乙

答案：A
解析：B丙＝W＞B乙＞B甲
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1440. 有一物體在空氣中的重量是200 gw，沉入水中後的重量是160 gw，則該物體的密度是多少g∕cm3 ？ (A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6
答案：C
解析：B＝200－160＝40＝V排 × 1，V排＝40，d物＝ 200 40 ＝5 g∕cm3
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1441. 有一無蓋鐵盒子，形狀如附圖，重量為1.5公斤重，放入水中後浮水面上。試問：鐵盒內最多可放多重的物體而仍不下沉？（物體放入液體中所獲得的浮力＝物體所排開液體的體積 × 液體密度） (A) 1.5公斤重 (B) 3.0公斤重 (C) 4.5公斤重 (D) 6.0公斤重

答案：C
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1442. 把一根比重計先後放入不同的液體中，靜止時（如附圖），比重計在三種液體中所受的浮力： (A)甲最大 (B)乙最大 (C)丙最大 (D)一樣大

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1443. 將同一保麗龍塊分別浮在下列各液體中，則在哪一種液體中，保麗龍塊沒入液面下的體積最大？ (A)純水 (B)海水 (C)沙拉油 (D)礦泉水
答案：C
解析：浮力皆等於物重，沙拉油密度最小，排開的體積最大。
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1444. 將密度0.8 g∕cm3的木塊，放入密度為1.2 g∕cm3的食鹽水中，則木塊會有多少部分的體積露出液面？ (A) 1 2 (B) 1 3 (C) 2 3 (D) 4 5
答案：B
解析：B＝V排×d液＝W＝V木×d木，即V排×1.2＝V木×0.8，得V排＝ 2 3 V木，故露出體積＝1－ 2 3 ＝ 1 3
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1445. 實驗裝置如附圖(一)所示。磅秤測得裝滿水的水槽重量為500 gw。若在水槽中緩慢放入一個體積為50 cm3，重量為30 gw的木塊後。有一部分的水由水槽側邊的管子溢出，且木塊浮於水面上呈靜止狀態，如附圖(二)所示，則下列敘述何者正確？ (A)最後的磅秤讀數為500 gw (B)最後的磅秤讀數為530 gw (C)被木塊排出水槽外的水，其體積為50 cm3 (D)木塊浮出水面上，表示它所受的浮力大於它的重量

答案：A
解析：(A)木塊浮於水面上，所排開的水重量相當於木塊的重量，亦即磅秤的讀數仍為500 gw；(C)所排開水的體積等於木塊沉入水面下的體積，而非木塊全部的體積；(D)木塊浮於水面上，其所受的浮力等於木塊本身的重量。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1446. 將一裝水的燒杯置於磅秤上，燒杯與磅秤指針的刻度如附圖(一)。若將甲物體放入燒杯內，甲沉入水中，燒杯與磅秤指針的刻度如附圖(二)；再放入乙物體時，乙浮在水面，燒杯與磅秤指針的刻度如附圖(三)，根據此實驗，下列敘述何者最適當？ (A)甲的密度是1.5 g∕cm3，乙的密度是1.0 g∕cm3 (B)甲的密度是1.5 g ∕cm3，但無法求得乙的密度 (C)無法求得甲的密度，而乙的密度是1.0 g∕cm3 (D)甲、乙兩者的密度都是1.0 g∕cm3

答案：B
解析：甲質量＝950－800＝150，體積＝500－400＝100，密度＝150/100＝1.5 g∕cm3。乙的體積無法求得，故無法計算出乙的密度。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：1-4-5-2
( )1447. 一體積為200 cm3、質量為120 g的木塊，投入水中，則水面上的體積和水面下的體積比為： (A) 3：2 (B) 3：5 (C) 2：3 (D) 4：3
答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：了解
能力指標：2-4-5-7
( )1448. 一物體在空氣中稱得180 gw，完全沒入水中稱得90 gw，完全沒入糖水中稱得60 gw，沒入鹽水中稱得45 gw，則下列敘述何者錯誤？ (A)物體體積為90 cm3 (B)糖水密度為0.67 g／cm3 (C)鹽水密度為1.5 g／cm3 (D)在鹽水中所受的浮力為135 gw
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1449. 取甲、乙、丙三個質量相等的物體，其密度如附表。將三個物體同時放入水中，則其所受的浮力B甲、B乙、B丙的大小關係為何？ (A) B甲＞B乙＞B丙 (B) B丙＞B乙＞B甲 (C) B乙＞B丙＞B甲 (D) B甲＞B丙＞B乙

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1450. 質量相同的甲、乙兩金屬球，以細線懸吊且分別浸入密度為1.0 g／cm3的水及密度為0.8 g／cm3的油中，如附圖所示，則在浸入液體前後，甲、乙兩球所受重力大小的變化，何者正確？ (A)甲：不變；乙：不變 (B)甲：變小；乙：不變 (C)甲：不變；乙：變小 (D)甲：變小；乙：變小

答案：A
解析：甲、乙質量相同，即甲、乙所受重力大小（重量）相同，和置於哪一液體中無關。
出處：歷屆試題
認知歷程向度：應用
能力指標：2-4-5-7
( )1451. 小平取一燒瓶裝3/4水，並放入一物體，在酒精燈下加熱至水沸騰，然後蓋好瓶蓋倒立放置，以鐵架固定，此時水停止沸騰，物體則呈懸浮狀態如附圖。當用冷水於上澆燒瓶時，則可觀察到何種景象？ (A)水再度沸騰，物體上浮 (B)水再度沸騰，物體下沉 (C)水不再沸騰，物體仍懸浮 (D)水再度沸騰，物體仍懸浮

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1452. 下列有關摩擦力、壓力、浮力的敘述正確的有幾項？(甲)對於同一個物體，靜摩擦力一定比動摩擦力大；(乙)一物體受到很大的壓力，表示其一定受到很大的作用力；(丙)物體在液體中所減輕的重量大小就是浮力；(丁)摩擦力、壓力、浮力都是接觸力；(戊)太空人在太空艙中漂浮也是受到浮力影響。 (A) 0項 (B) 1項 (C) 2項 (D) 3項
答案：B
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1453. 甲物置於水中如附圖(一)、(二)，置於乙液中如附圖(三)、(四)，則甲物之密度為多少g/cm3？ (A) 0.5 (B) 8 5 (C) 5 8 (D) 230 200

答案：C
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1454. 如附圖，有一條魚在水中悠游，下列敘述何者正確？ (A)魚在水中僅受到水的壓力，沒有受到大氣壓力 (B)當魚靜止不游時，是因所受壓力等於浮力 (C)魚在Q點所受的浮力大於P點所受的浮力 (D)魚在P、Q、R三點中，以Q點受到的壓力最大

答案：D
出處：各校試題
認知歷程向度：知識
能力指標：2-4-5-7
( )1455. 有一鉛塊放置在一漂浮於水中的木塊上，如附圖甲，接下來若將木塊上的鉛塊取下並放入水中，結果發現鉛塊沉入水中，如附圖乙，請問在甲、乙兩圖中兩物體（鉛塊及木塊）所受的浮力總和之大小關係，何者正確？ (A)甲＞乙 (B)甲＜乙 (C)甲＝乙 (D)無法判斷

答案：A
出處：各校試題
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1456. 如附圖，三個大小相同的鐵塊在裝有水的燒杯中，其在水中所受的浮力，分別為B1、B2、B3，其大小關係為何？ (A)B1＝B2＝B3 (B)B1＞B2＞B3 (C)B1＜B2＜B3 (D)B1＜B2＝B3

答案：A
出處：南一習作
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1457. 將同體積的金塊和木塊投入水中，何者所受的浮力較大？ (A)金塊 (B)木塊 (C)一樣大 (D)無法比較
答案：A
出處：南一習作
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1458. 同一石塊，分別投入純水和食鹽水中，何者所受的浮力較大？ (A)純水 (B)食鹽水 (C)相等 (D)不一定
答案：B
出處：南一習作
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1459. 裝有水的圓柱形杯子，底面積為100cm2，若放入一質量為100g的冰塊，液面高度為20cm，如附圖所示，則當冰塊完全熔化後，液面高度有何變化？ (A)升高 (B)降低 (C)不變 (D)無法確定

答案：C
出處：南一習作
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1460. 乙兩物在水中呈現的位置如附圖所示，下列敘述何者正確？ (A)甲密度小於1 g/cm3 (B)乙為沉體 (C)取走乙物，甲位置不變 (D)乙密度小於1 g/cm3

答案：D
出處：南一習作
認知歷程向度：分析
能力指標：2-4-5-7
( )1461. 何種產業常被喻為「火車頭工業」，直接影響經濟的發展？ (A)營建科技 (B)製造科技 (C)運輸科技 (D)資訊科技
答案：A
出處：南一習作
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1462. 營建業常被喻為「火車頭工業」，主要原因是什麼？ (A)營建業和運輸業息息相關 (B)營建業常需要政府大力支持 (C)營建業的發展十分迅速 (D)營建業和各種產業發展關係密切
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1463. 下列何種身分可以直接參與營建工程？ (A)材料供應商 (B)銀行家 (C)律師 (D)工程師
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-2
( )1464. 工廠；(乙)焚化爐；(丙)汙水下水道；(丁)鑽油平臺；(戊)戰鬥機；(己)機場。以上屬於營建工程範圍的有： (A)甲丙丁己 (B)甲乙丙丁 (C)甲乙丙丁己 (D)甲乙丙丁戊己
答案：C
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1465. 近日新店地區主要幹道上，所挖掘安放的圓形鐵板是何種重要工程設施？ (A)核電廠 (B)高鐵 (C)公共衛生排水系統 (D)觀光纜車
答案：C
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1466. 「混凝土構造」的英文代號為： (A) SRC (B) RC (C) PU (D) PP
答案：B
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1467. 玻璃屬於何種營建材料？ (A)土屬材料 (B)金屬材料 (C)木屬材料 (D)其他有機材料
答案：A
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1468. 九二一大地震後，為了加強大樓的抗震度，何種營建構造施作的比例增加？ (A)木構造 (B)磚構造 (C)混凝土構造 (D)鋼骨構造
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1469. 下列何種營建構造之防火能力最差？ (A) RC構造 (B) SRC構造 (C)木構造 (D)石構造
答案：C
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1470. 使用冰棒棍或竹筷建造大橋模型時，大橋模型所能承受的重量大小，和下列何者較無關？ (A)冰棒棍或竹筷數量的多寡 (B)模型的形狀 (C)模型的色彩 (D)模型的黏著劑
答案：C
出處：南一習作
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1471. 因臺灣位處地震帶，故下列何種營建構造最適合用於臺灣都會區的大樓建設？ (A)混凝土構造 (B)磚構造 (C)鋼骨混凝土構造 (D)橡皮構造
答案：C
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1472. 可以承受樓板或屋頂重量的水平結構是建築物的： (A)柱 (B)牆面 (C)梁 (D)基礎
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1473. 下列何者與綠建築無關？ (A)汙染增加 (B)廢棄物減少 (C)永續共生 (D)花費最少資源
答案：A
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1474. 下列何者不是綠建築的生物多樣性指標？ (A)植栽物種多樣化 (B)盡量以原生植物栽種 (C)顧全生物「能量塔」頂端生物的生存環境 (D)創造多樣化生物棲地
答案：C
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1475. 設計建築使用之材料時，兼顧廢棄物減量與再利用，此作法符合下列哪一項指標？ (A)環境保護 (B)節約能源 (C)資源回收再利用 (D)節省水資源
答案：C
出處：南一習作
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1476. 下列哪一項措施無法達成綠建築指標中的生物多樣性指標？ (A)生態池 (B)表土保護 (C)植栽物種多樣化 (D)廚餘堆肥
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1477. 設計模型時，下列哪一項作法最符合環保概念？ (A)使用樹酯當接著劑 (B)使用保麗龍材料 (C)使用油漆當塗料 (D)使用可回收的厚紙板
答案：D
出處：南一習作
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1478. 若某臺冷氣機EER＝0.6，代表當我們提供600焦耳能量時，該臺冷氣可輸出多少能量？ (A) 1000焦耳 (B) 360焦耳 (C) 640焦耳 (D) 180焦耳
答案：B
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1479. 下列何種做法，無法提高居家生活的品質？ (A)選擇學校旁居住 (B)房屋座落在斷層帶 (C)規畫室內使用空間 (D)綠化、美化室內外環境
答案：B
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1480. 住家的照明設備應該首先考慮何種因素？ (A)燈光顏色 (B)美觀 (C)視力保健 (D)燈泡種類
答案：C
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1481. 關於住家照明設備的敘述，下列何者錯誤？ (A)應隨時保持燈具的清潔 (B)省電燈泡可節省能源，是最環保的照明設備 (C)日光燈管比一般燈泡較省電 (D)室內照明需注意照明位置及選擇適當燈泡
答案：B
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1482. 下列何種冷氣最省電？ (A) EER＝0.5 (B) EER＝0.3 (C) EER＝0.8 (D) EER＝0.9
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1483. 有關冷氣機的敘述，下列哪一項是不正確的？ (A)應選購EER值高的冷氣機 (B)與電風扇一起使用，可提高冷氣機的冷房效果 (C)為符合家裡插座使用，應選購110V電壓的冷氣 (D)為了節能省電，可選購變頻式冷氣
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1484. 下列哪一項措施無法減少照明設備所消耗的電力？ (A)室內天花板及牆壁顏色選用乳白色 (B)使用一般照明加局部照明方式補強照度 (C)盡量採用自然採光 (D)大量使用嵌燈作為居家的局部照明設備
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1485. 冰箱在廚房的功用為何？ (A)調理 (B)整理 (C)清洗 (D)裝飾
答案：A
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1486. 家中最符合環保的照明方式是： (A)採用白熾燈泡 (B)保持燈管的清潔 (C)注意燈光的照明位置 (D)自然採光
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1487. 下列有關冷氣機的敘述，何者正確？ (A)空調溫度調低些，可節省能源 (B) EER值愈低，表示該臺冷氣機的冷氣效率愈好 (C)兩臺冷氣能力相同的冷氣機，EER值高的較省電 (D)裝設冷氣機應選用低EER值的機種
答案：C
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1488. 在較為密閉的空間，例如：廚房、浴室、廁所、儲藏室等地方，應採用哪一種通風設備較為理想？ (A)自然風 (B)機械式通風設備 (C)冷氣空調
答案：B
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1489. 小明家的客廳位於封閉的空間，四周無窗，且離大門較遠，你建議他如何改善他家的空調？ (A)加裝抽風機 (B)裝設窗形冷氣 (C)裝設分離式冷氣 (D)加裝涼風扇
答案：C
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1490. 使用透明漆時，最常使用的溶劑是下列哪一種？ (A)酒精 (B)香蕉水 (C)丙酮 (D)汽油
答案：B
出處：南一習作
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1491. 下列砂紙的號碼中，何者砂紙顆粒最粗？ (A) 60號 (B) 70號 (C) 80號 (D) 100號
答案：A
出處：南一習作
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1492. 下列何種編號砂紙的砂粒最細？ (A) 120 號 (B) 150 號 (C) 180號 (D) 210號
答案：D
出處：南一習作
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1493. 目前臺灣地區住屋的電力系統是使用哪種電源？ (A)直流電 (B)交流電 (C)靜電 (D)蓄電池
答案：B
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1494. 使用電器設備時，為什麼要注意電器的接地處理？ (A)防止漏電時傷害人體 (B)防止漏電時引起電器損壞 (C)避免短路導致電線走火 (D)避免用電量過大引發電線走火
答案：A
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1495. 某校化學實驗室發生火災，引起許多可燃性金屬如鉀、鈉、鎂燃燒，此時應使用哪一類滅火器較適當？ (A)泡沫滅火器 (B)二氧化碳滅火器 (C)海龍滅火器 (D)乾粉滅火器
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1496. 下列有關「存水彎的設計」的敘述，何者正確？ (A)可以阻止下水道及排水管中的臭氣逆流，但無法防止昆蟲或其他生物爬入 (B)如果存水彎乾凅，仍然具有隔氣與防蟲的作用 (C)存水彎只適用於馬桶以及浴室下方的水管，不適用於洗臉盆以及流理臺 (D)存水彎應經常保持積水，以免失去功能
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1497. 下列何者不是洗臉臺下存水彎的功用？ (A)防止蟑螂爬入 (B)防止下水道的臭氣逆流 (C)保持水管暢通 (D)防止螞蟻爬入
答案：C
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1498. 下列何者不屬於營建自動化施工的項目？ (A)3D電腦輔助設計 (B)線上資料動態查詢 (C)預鑄鋼筋混凝土 (D)牆面裝修自動化
答案：B
出處：南一習作
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1499. 下列有關家中「馬桶」設計與使用的敘述，何者錯誤？ (A)其所排放的廢水，一般均應先導入公共的下水道 (B)若所居住的地區無公共的下水道，則馬桶的汙水必須先排入化糞池 (C)為了阻止下水道及排水管中的臭氣逆流，馬桶應有存水彎的設計 (D)馬桶的沖水量宜多，才能一舉將排泄物沖走
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1
( )1500. 因資訊科技的進步，營建自動化發展有哪些優點，可提升產業競爭力？ (A)降低生產成本 (B)提高生產效率 (C)改善建築品質 (D)以上皆是
答案：D
認知歷程向度：知識
能力指標：7-4-0-1