資訊傳播工程 學 系 英文

學系特色

本系於 93 學年度設立，以培育自信、負責、專業的資訊傳播技術與應用人才為宗旨，並以培養人本素養的資訊應用人才，深厚藝術涵養及創作設計能力，培養團隊合作能力、建立敬業精神與良好工作倫理及拓展學生視野、培養主動學習為四大教育目標。本系所強調理論與實務並重，學生畢業前除必修課程外，還須修滿專業進階課程，通過英語能力檢定、程式設計能力檢定及二個數位作品的考核。

學科意涵

本系以資訊科技和理論為基礎，整合數位媒體設計與創意思考以產生多元型態的訊息(如圖像、聲音、文字)，經過編製、加值或典藏等過程，透過多元傳播管道以提供數位內容與多媒體資訊服務給大眾，以達到特定的溝通、交流與互動目的。

學習方法

自主學習：本系課程包含理論與實務，具備多元選修課程。因此，除了上課聽講外，必須妥善規劃自我學習時間，以投入課程內容的討論或實作。

課前預習：課前的準備是很重要的，前一晚若能將隔天所要上課的內容先預習一次，大略了解老師所要教學的進度，並找出問題點，對於學習成效是有幫助的，加上本系數門課程實施翻轉教室教學法，配合教師規劃於課前完成預習才能達到事半功倍的學習效果。

專注聽課：不無故缺課，以免影響學習機會。培養聚精會神的學習能力，注視老師並聽取教師特別強調的重點，同時註記老師所說明的概念，尤其老師所補充的內容及所舉的例子更要詳細記載，以提供能快速複習的筆記內容為目標。

複習理解：課後利用瑣碎時間快速複習整理的筆記並進一步思考理解所學的内容，透過閱讀、理解、判斷、追憶或討論以知曉研讀主題或題材的全貌，並在腦中加以組織內化。

合作學習：本系強調跨領域整合學習，且多數課程以實務實作為主，因此除了個人能力養成外，亦注重團隊成員能力組合，強調小組討論與合作精神，共同發現問題並尋求解決問題的方法，以提升實作能力。

與相關科系之異同

本系隸屬於資訊學院，與大眾傳播是完全不同的領域及內涵。本系學生畢業後將具有基礎程式設計及資訊技術應用能力。而本系除要求基礎程式設計能力外，更整合藝術設計與多媒體技術，期培育學生基本美學素養並強調學生實作能力與實務經驗。主要課程設計以多媒體科技應用、動畫遊戲設計開發及數位內容相關設計等訓練，以培育具多媒體應用與資訊技術整合的多元面向人才。

生涯發展容易誤解之處

本系以培育自信、負責、專業的"資訊傳播技術與應用人才"為宗旨，透過遊戲動畫與智慧互動開發設計養成，以提升資訊技術整合應用能力並培育具跨領域專業人才為目標。

學習方法容易誤解之處

本系以動畫遊戲開發及數位內容設計為主軸，包含媒體應用與資訊技術整合。因系名有"傳播"二字，學生常誤以為本系為傳統大眾傳播相關科系，本系雖有攝影棚及錄音室等設備，僅以輔助學生跨領域創作所需，主要仍著重智慧互動技術、遊戲程式開發及動畫設計邏輯，其中包含數理基礎知識運用、程式撰寫開發及數位媒體創作設計。

補充提醒與說明

本系除培養學生基礎技術開發及多媒體創作設計能力外，強調「做中學，學中做」理念，從專題實作檢驗學生實務能力。歷年來參與校內外競賽皆履創佳績，在在證明本系紮實的理論基礎與實作訓練有助提升學生競爭力。此外，本系所屬資訊學院每年皆舉辦企業實習徵選，除提供畢業即就業機會外，完成實習相關規定後，更能獲取專業課群9學分，共創多贏局面。

核心課程地圖

• 大一必修
  • 英文(一)(二)
  • 閱讀與書寫(一)(二)
  • 計算機概論(一)(二)
  • 程式設計
  • 進階程式設計
  • 資訊數學(一)(二)
  • 資訊傳播導論
  • 數位設計基礎
  • 離散數學
  • 網頁設計概論
  • 電腦繪圖
• 大二必修
  • 數位媒體設計
  • 線性代數
  • 數位作品實作(一)
  • 網頁前端程式設計
  • 數位特效與影像美學
  • 色彩學
  • 視覺傳達
  • 3D電腦動畫
  • 遊戲企劃
  • 2D遊戲製作
  • 3D遊戲設計
  • 人機介面與使用者經驗設計
  • 動態網頁設計
  • 數位特效與影像美學
  • 數位影音處理
• 大三必修
  • 機率與統計
  • 演算法概論
  • 系統分析與設計
  • 數位作品實作(二)
  • 專案實作(一)
  • 劇本設計
  • 配樂與影像氛圍
  • APP遊戲程式開發
  • 人工智慧資料分析實務
  • 虛擬實境體感遊戲開發
  • 作業系統
  • 擴增實境互動遊戲開發
  • 數位插畫與動態繪本創作
  • 人機介面與使用者經驗設計
• 大四必修
  • 專案實作(二)
  • 遊戲式學習
  • 進階3D電腦動畫
  • 創意設計
  • 資訊輔具設計
  • 科技互動藝術

專業選修課程

• 多媒體遊戲設計
  • 遊戲企劃、2D遊戲製作、3D遊戲設計、遊戲式學習、APP遊戲程式開發、進階3D電腦動畫、人機介面與使用者經驗設計、人工智慧資料分析實務、虛擬實境體感遊戲開發
• 資訊軟體
  • 網頁前端程式設計、動態網頁設計、進階資料結構、資料庫管理、資訊軟體實作、系統分析與設計、網路程式設計、程式語言、演算法概論、行動應用軟體開發
• 數位內容與創意
  • 3D電腦動畫、進階3D電腦動畫、色彩學、創意設計、配樂與影像氛圍、視覺傳達、劇本設計、2D基礎動畫設計、數位特效與影像美學

特色課程

數位作品實作(二)

本課程主要實踐"做中學"，讓學生運用所學知識與技術，融合小組創意思考，選定一創作主題，並於課程中做進度報告與實作。

版權:學生自製

虛擬實境體感遊戲開發

本課程基於Unity3D引擎，搭配Vuforia AR SDK進行AR互動式遊戲設計教學。後半段則搭配Google Cardboard硬體，使用Cardboard SDK進行互動式VR遊戲設計教學。

版權:學生作業

遊戲人物動畫與特效設計微學分

遊戲人物動畫與特效的設計對於玩家而言，在視覺感觀上具有相當程度的吸引力，即使遊戲玩法新穎，但沒有相呼應的角色動作或特效的設計，將降低遊戲帶給玩家的娛樂感。日本所推出的「太空戰士(Final Fantasy)」系列遊戲，歷經多年的精進，在人物角色動作及各項特效設計上以擬真取勝，男主角帥氣的造型與女主角

版權:學生作業

專案實作(二)

大四課程，為同學參與成果展之作品。每期提供若干個計劃，供學生( 每組 2-4 人 )於兩學期內完成。計劃內容於暑假前由全系教師共同研擬提出，並指定指導老師，同學自行分組並選定題目，全力配合並指導學生完成計劃。 每學期選定時間，各組報告並展示成果。通過作品審查後,須參加資訊學院舉辦之畢業專題成果展。

版權:學生作業

3D電腦動畫

從介紹3DsMAX界面操作開始，到熟悉各式幾何形製作，自然的有機造型建立，接著認識貼圖燈光的基礎製作以及部分角色建立。期中過後完全進入角色製作階段，期末則是驗收角色動畫成品。

版權:學生作業

適合從事工作

• 遊戲程式設計師

  • 依照遊戲訂定的規範，從事電腦軟體程式的設計、測試、偵錯等工作

    
    

• 多媒體動畫設計師

  • 整合文字、圖片、聲音、影像等多項元素，製作動畫、特效等工作

    
    

• 網站規劃及網頁設計師

  • 將文字、按鈕、圖標、表格、導航工具、背景、動態影像等元素，進行網頁視覺設計、製作、修改、測試並從事網際網路系統軟硬體與程式語言的製作、測試及安裝等工作

    
    

• 軟體工程師

  • 從事電腦軟體的程式設計、修改、安裝及維護

    
    

• 遊戲企劃

  • 遊戲企劃案撰寫與執行。例如：遊戲劇情、任務事件、人物技能。

    
    

系友生涯發展

版權:fb

王綉瑤

靜宜大學資訊傳播工程學系學系
雲林科技大學雲林科技大學設計運算所碩士

工業技術研究院雲端中心副工程師
工業技術研究院雲端中心工程師
鐵雲科技公司軟體工程課長
鐵雲科技公司軟體開發技術部門section manager

版權:fb

黃司雅

靜宜大學資訊傳播工程學系學士
國立台灣科技大學碩士

XPEC Entertainment - Game Programer
TutorABC - Senior Software Engineer
HTC VR. - Senior Software Engineer
Picchu. Co-founder

版權:系友提供

陳丞卲

靜宜大學資訊傳播工程學系學士
靜宜大學資訊傳播工程學系碩士

拓璞工程顧問(股)公司工程師
拓璞工程顧問(股)公司系統研發部經理

版權:系友提供

王雯欣

靜宜大學資訊傳播工程學系學士
國立暨南國際大學資訊工程研究所

凌網科技 - 資訊檢索事業處 工程師
台中市政府勞工大學 - 「Office實務與應用」課程授課教師
台勤實業有限公司軟體工程師
靜宜大學資訊傳播工程學系兼任講師

版權:fb

何龢

靜宜大學資訊傳播工程學系學士

靜宜大學第十七屆學生議會議長
中華青年創新網絡協會CYINA 擔任監事
在想創意工作室負責人

多元能力

寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。

組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

抽象推理：觀察部分訊息或事物變化的趨勢，歸納出規則或意義，產出合理的答案。

圖形推理：各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。

個人特質

合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協

堅毅性：專注投入，竭盡全力，有始有終，堅持到底，使命必達

社交性：活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛

變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子

自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響

客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性

勇悍性：有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境，並努力解決困難

探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容

圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。