運輸與物流管理學 系 特質

學系特色

以MIT之CDIO人才培育架構，培育學生具備公路、鐵路、海運、空運之全方位運輸物流專業知識與技能。
民國六十年創系，畢業系友超過五千人(全國最多)，讓學生擁有龐大社會資源。
全國第一個通過國際IEET認證的運輸物流系所，課程國際接軌，辦學績效國際肯定。
三大運輸物流研究中心，計畫金額全國第一，高額助學金，讓學生做中學。
實習就業無縫接軌。

學科意涵

「運輸」指利用各種運送工具及通路，將人、貨從一地移至另一地的過程或經濟活動；「物流」是 一種物品流通活動的行為，透過管理程序有效結合運輸、倉儲、包裝、加工、資訊等相關活動，創造價值，滿足顧客及 社會需求。

學習方法

1.問卷調查法 : 透過問卷設計與調查計畫研擬，進行各項運輸與物流課題意見之蒐集，並利用統計方法分析調查結果，作為各項管理決策或政策研擬之參考。

圖解:專題研究問卷調查實測

版權:逢甲大學運輸與物流學系

2.資料調查法 : 透過錄影調查、人工智慧影像辨識技術等方法，進行實際交通與物流資料之調查。

圖解:運輸規劃專題報告

版權:逢甲大學運輸與物流學系

3.數據分析法 : 運用地理資訊系統、套裝軟體或資料庫分析等技術，進行公車票證、公車動態、eTag、手機信令、碳排放...等運輸物流資料之大數據分析，作為各級政府或營運機構決策之參考。

圖解:相關軟體應用

版權:逢甲大學運輸與物流學系

4.個案研究法 : 引進國際知名大學常用個個案學方法，透過相關運輸物流個案進行討論，提升學生思辨及自我學習之能力。

圖解:與業師交流互動

版權:逢甲大學運輸與物流學系

5.模擬分析法 : 透過國內外實務單位常用之VISSIM、CUBE、Anylogic等模擬軟體，讓學生可進行各項運輸物流策略之情境
模擬，了解改善計畫成效。

圖解:專題研究發表

版權:逢甲大學運輸與物流學系

與相關科系之異同

1.以MIT之CDIO人才培育架構，教育學生具備公路、鐵路、海運、空運之全方位運輸物流專業知識與技能。
2.「運輸規劃」與「智慧物流」兩大產學合作之特色深碗課程。
3.「智慧軌道運輸」與「AI智慧城市與生活」兩大產學共授學分學程。
4.群師與系友齊心合力提供優質多元實習與就業機會，讓學生實習就業無縫接軌。

生涯發展容易誤解之處

在畢業生就業部份，較容易被誤解為擔任公車(貨車)司機或是現場作業人員；如堆高機駕駛或揀貨人員等勞力型工作。本系旨在培養運輸及物流領域管理、規劃及工程專業人員，目前畢業系友多於政府機關、運輸與物流營運機構、顧問與資訊公司、科技公司內擔任要職。

學習方法容易誤解之處

本系主要學習的內容為運輸及物流專業領域，課程範圍包含管理、工程、科技等整合性學習強調做中學，以成果為導向的學習方法，並配合企業專業實習及交換生等國際交流，期使學生能將理論與實務結合，強調實作能力的展現，而非僅限於課本內容的教授，較容易被誤解純粹理論的訓練。

補充提醒與說明

在運輸方面，本系設計一張國家考試含量高之課表。在物流方面，本系偕同國內外物流與供應鏈相關協會，開設物流專業證照課程。
本系與美國University of Arizona、韓國Chung-Ang University、新加坡SUSS、上海同濟大學、南京東南大學、西安長安大學等校合作，提供國際壯遊、交換學生、海外實習、移地教學等豐富國際交流機會。

核心課程地圖

• 大一必修
  • 運輸學
  • 管理學
  • 統計學(一)
  • 微積分
  • 計算機概論
  • 物流概論
  • 統計學(二)
  • 空運規劃與管理概論
  • 航運物流規劃概論
  • 計算機程式-VB
• 大二必修
  • 生產與配銷
  • 運輸物流資料分析
  • 數量方法
  • 運輸經濟
  • 大眾運輸系統學
  • 作業研究
  • 軌道工程
  • Python入門
• 大三必修
  • 交通工程
  • 交通法規與政策
  • 專題討論
  • 運輸規劃
  • 智慧型運輸系統
  • 專題研究
  • 智慧物流
  • 運輸安全
  • 工程倫理

專業選修課程

• 運輸科技
  • 整合公路工程、鐵路工程、交通控制、運輸規劃、車流理論、運輸安全、智慧型運輸系統、物流網等領域，以建構具備安全與效率的人、車路、物及環境之運輸系統，課程如交通肇事分析與鑑定、地理資訊系統、資料庫管理系統、運輸設施區位概論、運輸資料分析、軌道交通營運管理、鐵路經營與管理實務等。
• 智慧物流
  • 整合電子商務物流、空運物流、海運物流、城市物流、環保物流、事件物流、資訊物流等專業項目建構完整之智慧物流系統，課程如倉儲物流規劃與管理、供應鏈規劃與管理、物流系統設計、國際貿易理論與實務、全球運籌管理等。

特色課程

運輸學

為大一學生的必修專業課程，透過公路、鐵路、空運、海運、物流等不同議題講授，邀請產業專家演講，再輔以實務參訪，讓學生能快速且廣泛了解運輸領域的輪廓。

圖解:運輸年會參訪

版權:逢甲大學運輸物流學系自有照片

運輸規劃

為大三學生的必修專業課程，導入國際一流大學採用之CDIO(概念、設計、執行、導入)之課程設計，將實務規劃議題(例如捷運通車 後的公車路線改善)帶入課程，學生再透過運輸規劃套裝軟體(Cube)學習與應用，於期末展示分組規劃成果。

圖解:運輸規劃學生專題應用

版權:逢甲大學運輸物流學系自有照片

智慧軌道運輸學分學程

分為本系針對軌道成立的一系列相關軌道課程，並邀請台灣鐵路局、高速鐵路公司、台北捷運工程局、台北捷運公司等相關軌道單位的專家擔任課程師資，透過概論課程、軌道實務說明、營運管理介紹、土木建築工程以及機電系統等，帶領對軌道有興趣的學生逐步探索軌道奧秘。

圖解:智慧軌道運輸學分學程展示

版權:逢甲大學運輸物流學系自有照片

智慧物流

為大三學生的必修專業課程，亦為本系深碗課程。教導學生如何透過自動化、物聯網、雲端技術、巨量資料分析，發展智慧化的物流。整合物流規劃、供應鏈管理及物聯網應用，此課程透過做中學的教學模式，讓學生發揮創意進行智慧物流之規劃與設計。在智慧城市的場域架構下進行理論與實務的課程設計學生可結合物流模擬系統的使用。

圖解:智慧物流課程業師講座

版權:逢甲大學運輸物流學系自有照片

適合從事工作

• 公職

  • 經由國家考試進入各政府機關服務。

    
    

• 航空公司地勤及空服員

  • 航空公司員工，擔任規劃、分析、營運及服務工作。

    
    

• 捷運局/捷運公司規畫及營運人員

  • 捷運局/捷運公司員工，擔任規劃、分析、營運及服務工作。

    
    

• 台鐵/高鐵規劃及營運人員

  • 台鐵/高鐵員工，擔任規劃、分析、營運及服務工作。

    
    

• 客運/海運業/物流規劃及營運人員

  • 客運/海運業/物流物流公司員工，擔任規劃、分析、營運及服務工作。

    
    

系友生涯發展

圖解:金可集團董事長 蔡國洲學長

版權:逢甲大學週報

蔡國洲

交通工程與管理學系1978年畢業，時任金可國際集團董事長。

蔡國洲校友投身光學產業，並經營寶島眼鏡、小林眼鏡等多家企業，完整建立鏡架、鏡片、隱形眼鏡、品牌代理、生化、通路等事業群，年營業額逾百億元，並率先響應政府鮭魚返鄉計畫，將營運總部、高階研發與生產中心進駐中科。蔡國洲校友，白手起家，創新服務，經營有成，其卓越之表現，足為逢甲人之楷模。

圖解:中華顧問工程司董事長

版權:行政院交通部觀光局官方網站(政府公開資訊)

周永暉

逢甲大學交通工程與管理學系學士(1984年畢業)
曾任交通部觀光局局長，現任中華顧問工程司董事長

周永暉校友發揮所學專業，投身軌道運輸事業，歷練台鐵局、運研所、交通部、高鐵局及鐵工局等單位之各級職務，於各項職務期間，推動多項改革創新計劃，專業表現卓越，目前擔任交通部觀光局局長。

圖解:澎湖科大教授

版權:國立澎湖科技大學官網(政府公開資訊)

王瑩瑋

逢甲大學 交通工程與管理系 學士 1986

從本系畢業後，通過專門職業及技術人員高等考試(交通工程類科)及格，歷任國立澎湖科大院長、教務長，校長，帶領系所院校向上發展，學生人數由1,000餘人成長到現在約3,000人之規模，為逢甲傑出校友。

圖解:新北市政府交通局局長

版權:新北市政府交通局官網(政府公開資訊)

鍾鳴時

交通管理學系學士(69年)畢

新北市政府交通局局長
臺北市交通安全促進會 常務理事

多元能力

組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

閱讀理解：能理解文章的意涵與邏輯，及所想傳達的訊息與想法。

寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。

外語能力：外國語文聽說讀寫能力。

抽象推理：觀察部分訊息或事物變化的趨勢，歸納出規則或意義，產出合理的答案。

計算能力：能熟練地運用基礎的加減乘除運算，並快速且正確地推算與導出答案。

領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。

個人特質

自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響

客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性

合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協

探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容

變通性：思考行事彈性活潑，喜歡變化、改變、創新，充滿想像力與新點子

活動性：動作迅速敏捷，積極主動，容易付出行動，喜歡動態活動

樂群性：關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與

圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。