我從同學身上學到的事大綱

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題目：我從同學身上學到的事

說明：在我們求學的過程中，曾遇見許多同學。每個同學都有各自的特點，從他們身上，我們可以學到一些事，因而影響了自己的想法或行為。請就你的經驗、感受或想法，寫出從同學身上所學到的事。

※不可在文中洩漏私人身分

※不可使用詩歌體

資料出處：基測委員會

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Topidea! 絕點子/王樂群老師的《6*5*4*3*2*1*模組化作文》

寫作測驗題型：「如何敘寫我的長進」(學生作品批閱)

《我從同學身上學到事》（六年級/ ○貞臻）（後測）

在漫長的求學過程中，每個人或多或少都能從同學身上學到一些有用的事，有的人學到要熱心助人，這樣自己快樂，別人也快樂；有的人學到要有同理心，不隨便破壞或欺負周遭的人事物；有的人學到自動自發，每天就能今日事，今日畢。而我則從一位同學身上學到要誠實守信，因為說謊必須付出代價，守信用才能保有良好的人際關係（註：格局太小；守信用可以安身立命，不只人際關係而已）。

平時，那位同學見到別人總是笑嘻嘻的，但她唯一的缺點就是上課都不專心，也不抄筆記，常常跟我借筆記，也經常請教我課業的問題，我也很樂意當她的「小老師」。久而久之，我也習以為常，看到她那張笑開懷的臉望著我，就知道我的筆記又要跟她去旅行了。彷彿我們心有靈犀，她也都守信用的準時還給我，不知不覺中，我和她就成為無所不談的好朋友。當我遇到困難時，她也會拔刀相助，因此我和她的友誼與日俱增，每到下課我們總是形影不離，互相討論功課，班上同學還稱呼我們「夫妻」，由此可知我們的好感情是眾所皆知呢！

有一次，她一如往常的跟我借筆記，我當然沒拒絕，但時間一天、二天……的過去，仍然不見筆記的蹤影，於是我跑去問我的「老婆」說：「我的筆記妳抄完了嗎？後天要考試了，我還要複習耶！」只見我的老婆收起平時的嘻皮笑臉，不好意思的說：「對不起，我忘了，明天一定帶來還妳！」我只好無奈的答應了。但隔天我還是沒有拿到我的寶典，於是我再度拷問我的老婆，但她羞愧的低下頭不發一語，我也了解她的意思，所以氣沖沖的離去，這段友誼也因此破裂了。後來我又從其他朋友的口中得知她不小心把我的筆記弄溼，所有字跡都糊掉了，當時我的第一反應是馬上跑去找她問清楚，她只好低頭承認，並誠心誠意的向我道歉，我又想到以前與她一起的歡樂時光，便原諒了她，重新做朋友，（而她也信守承諾，不再犯下類似的錯誤）。

我有了這次經驗後，我覺得說謊騙人事一件很可怕的事，因為它可以毀掉所有的一切，不管是再堅貞的友誼都一樣。這個真實例子也讓我上了寶貴的一堂課，雖然我是受害者，但我也不想成為傷害別人的人，（所以我會一直堅守自己的信用）。我希望這段經歷波折的友情能夠長長久久，不再受到任何小事的影響，成為最堅定的一段友誼。

（註：原文中的錯別字、標點錯誤及部份詞句已經修改，請對照自己的作品檢查並更正！）

級分評定：5.2級分（滿分六級分） 原始分數：87分  可加權（*1.2）＝100分

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【絕點子/王樂群老師講評】（※ 視野格局更大些）

1.審題及解題正確，已能區辨題目限制（範圍）與涵意，並能完成【立意】。
2.已能掌握寫作重點；主旨正確、意義頗佳、破題不錯、結論稍弱（「我希望…」格局太小）。
3.已能「說理」，亦能舉出例證，闡述堪稱深入，尚能「由小見大」。
4.已能有效【取材】，亦能有條理地安排及修飾，「記敘」脈絡堪稱分明。
5.已能清楚明白寫出「是什麼（What）」、「為什麼（Why）」和「怎麼做（How）」。
6.已能舉出一次具體的經驗加以敘寫，「場景」不夠鮮明、「互動」堪稱生動。
7.「記敘」流暢，五感體驗已能發揮；已能「抒情」（情緒和情感）。
8.【組織結構】正常，起承轉合段落分明，前後連貫；開頭段與結尾段已能呼應。
9.【遣詞造句】堪稱正確，句型有變化；原文中稍有口語化及冗詞贅句問題；語意稍不完全。
10.未有格式之錯誤；尚能正確使用標點符號。

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【相關文章】

A.神奇《6*5*4*3*2*1模組化作文》（連結）

B.王樂群的《模組化作文》班次課表（連結）

C.王樂群的《教師進修及親子講座》（連結）

D.王樂群《模組化作文班》課程簡介（連結）

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