如何成為兼任講師？

• 一、本校講師須具備下列資格：

• 1. 學術課程師資：具一般大專院校師資之資格或碩士學位以上學歷者、或符合教育部高教法規「大學聘任專業技術人員擔任教學辦法」者、或於專業領域或學術界具一定成就或威望者。

  2. 社團與生活藝能課程師資：學有專精，並經本校課程審查暨師資聘免會議審查通過聘任者。

• 二、本校講師均以兼任講師聘任之，一年一聘，由本校頒發聘書。如下學期課程未達開課標準或未投課，則本聘約自動失效。

• 1. 除石牌教學點外，學術及社團類課程至少6人選讀，生活藝能類課程至少10人選讀。

  2. 石牌教學點所有課程以10人為開課門檻，未達門檻課程將移回校本部開課。

• 三、凡本校講師須遵守本校「講師須知」之相關規定。

• 四、講師有下列情事者，本校得提案至師資聘免會議審議通過後解任之：

• 1. 言論不當損及校譽或有商業促銷行為，經查證屬實者。

  2. 課堂行為異常，經校方三次（含）以上提醒，仍未改善者。（例：上課遲到30分鐘以上、未經通報擅自更動課程時間、校外教學未事先申請報備等）。

  3. 連續2學期未參與講師相關會議或活動者，如：講師會議、教學研討會、教學相關研究會、社區教學或公共參與活動等。

  4. 戶外課程未經報備跨校併班上課，或私下招生收費及課堂進行相關投資招募行為，經查證屬實者得停課並不予續聘。

• 五、師資聘免會議以一學期辦理乙次為原則，由校長擔任會議召集人，並遴聘審查委員2或4人，惟其成員中課程發展委員會委員所佔比例不得低於總數二分之一。

• 六、本校課程審查原則：

• 1. 符合本校辦學理念與政策

  2. 符合本校年度課程發展重點

  3. 符合本校特色課程之經營

• 七、講師須於本校公告時限內進行課程申請，並配合進行課程試教或面試，逾期或無法配合者本校得不受理。

• 八、為審查課程，每學期課程徵選結束後，由本校召開「課程審查會議」。

• 九、課程審查會議以一學期辦理乙次為原則，由校長擔任會議召集人，並遴聘審查委員6或8人，惟其成員中課程發展委員會委員所佔比例不得低於總數二分之一。

• 十、本校應依提出申請之課程進行初審（如：缺件、補件、明顯講師資格不符等），並將新舊課程及舊講師教學情形，於會中提出說明作為參考。

• 十一、課程通過本校「課程審查會議」審查，並經臺北市教育局審核通過後始得開課。

• 十二、本辦法經校務會議通過後實施，修正時亦同。

• 十三、完整辦法下載

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ILI國際語文中心徵線上韓文講師(兼任)

1.線上韓文師生一對一或小班教學，包含擬訂教學計畫、規劃與執行教學活動、設計及使用各種教學媒體、設計規劃教材及教具、進行教學成果回饋。 2.2年以上韓文教學經驗。其他外國語文學類

Cad&Soidworks工業設計兼任講師

cad、solidworks授課教學，兼職可丙級電腦輔助立體製圖,乙級機械製圖技術士,丙級機械製圖技術士,乙級電腦輔助機械製圖技術士,丙級電腦輔助機械製圖技術士,TQC+ 工程製圖專業人員,TQC+ 零件設計專業人員,TQC+ 機械設計專業人員,TQC+ 工程圖學與機械製圖,TQC+ 電腦輔助平面製圖-AutoCAD,TQC+ 電腦輔助立體製圖-AutoCAD,TQC+ 基礎零件設計-SolidWorks,實體設計SolidWorks 2009,TQC專業工程製圖工程師,TQC電腦輔助平面製圖-AutoCAD 2D,TQC電腦輔助立體製圖-AutoCAD 3D,實體設計,乙級電腦輔助機械設計製圖,丙級電腦輔助機械設計製圖

兼任教師

國立臺灣海洋大學輪機工程學系(所)徵聘兼任教師公告 一、名額：兼任教師5名。 二、起聘日期：2023年02月01日。 三、資格：具教育部認可之國內外碩士以上學位或輪機長資格。 三、專長領域：能源、動力、輪機和銲接技術等相關專長。 五、應聘繳交資料： (1)新聘教師個人資料表。 (2)擬開課程情形表及資料表(擬現開課程須達4學分，其他請列入適任課程)。 (3)學經歷證件影本（國外學歷請附經駐外單位驗證之國外學歷證件影本）。 (4)大學部及研究所成績單。 (5)學術著作。 (以上相關文件皆為A4格式大小) 以上應徵資料(1)(2)項所需表格請至本校人事室網頁「表格下載 / 教師部分/擬新聘教師」下載填寫(請參考：〝https://personnel.ntou.edu.tw/p/405-1007-60250,c9780.php?Lang=zh-tw〝)。 六、收件截止日期：2022年11月30日止(以郵戳為憑)。 七、收件地址：202301基隆市中正區北寧路2號 國立臺灣海洋大學 輪機工程學系系主任收 (請註記應聘職級，並以掛號郵寄)。 八、收件方式：應聘資料除以掛號郵寄紙本外，並寄送電子檔(PDF格式)至 。 九、其他，必要時得要求進行面試、公開演講和試教 (檢具資料恕不退件)。 十、本系網址：https://dme.ntou.edu.tw/ 聯絡電話：(02) 2462-2192轉7112 潘小姐工程學門,運輸服務學門,工業技藝及機械學門

【推廣營運處】大墩教育中心(弘學苑)國語文兼職講師

一、職稱：國語文兼職講師 二、學經歷：不限 三、工作內容： 1.本職缺為推廣營運處-大墩教育中心(弘學苑)兼任講師 2.工作內容-課程規劃、教學、講義編製 3.歡迎作文、口語表達、硬筆字等兼任講師提案授課 4.授課時間:112年寒假 5.授課對象:國小學童 6.弘學苑網站http://dadun.hk.edu.tw/ 四、薪資用規定:依學校規定 五、上班地點:弘學苑-台中市南屯區大墩十二街292號3樓 六、檢附資料 （一）履歷表，含授課領域相關工作經驗、授課經驗。 七、截止收件日期：即日起至111年12月31日(日) 截止。 八、聯絡人：江小姐 聯絡電話：04-23268880 聯絡email：

【推廣教育中心】弘學苑電商行銷企劃兼職講師

一、職稱：電商行銷企劃兼職講師 二、學經歷：大學相關科系畢業，2年以上相關經驗 三、工作內容： 1.本職缺為推廣教育中心(弘學苑)兼任講師 2.工作內容-課程規劃、教學、講義編製 3.歡迎電商行銷企劃領域(如電子商務、活動企劃、行銷、自媒體、網紅培訓等)兼任講師提案授課 4.課程時間可依據老師時間安排 5.弘學苑網站http://dadun.hk.edu.tw/ 四、檢附資料：履歷表，含授課領域相關工作經驗、授課經驗。 五、截止收件日期：即日起至111年12月31日(六) 截止。 六、聯絡人：江小姐 聯絡電話：04-23268880 聯絡email：

【推廣營運處】大墩教育中心(弘學苑)烘焙西點麵包兼職講師

一、職稱：烘焙西點麵包兼職講師 二、學經歷：不限 三、工作內容： 1.本職缺為推廣營運處-大墩教育中心(弘學苑)兼任講師 2.工作內容-課程規劃、教學、講義編製 3.歡迎麵包西點領域(如流行法式甜點、蛋糕裝飾、巧克力、糖霜餅乾、翻糖等)兼任講師提案授課 4.課程時間可依據老師時間安排 5.弘學苑網站http://dadun.hk.edu.tw/ 6.上班地點:弘學苑-台中市南屯區大墩十二街292號3樓 四、檢附資料 （一）履歷表，含授課領域相關工作經驗、授課經驗。 五、截止收件日期：即日起至111年12月31日(日) 截止。 六、聯絡人：江小姐 聯絡電話：04-23268880 聯絡email：

【記者黃泳晞報導】

教學發展中心與通識教育中心於9月19日合辦的 「103學年度第1學期教學助理暨博士生兼任講師培訓工作坊」」邀請到王淑俐老師與大家分享如何成為好教學助理。王淑俐老師從心理學角度出發，分享人際溝通的注意事項，讓教學助理們在擔任教學助理時與同學間溝通可以更加順利。

教學的意義在於長遠不斷的師生之情
演講開始，王淑俐老師先進行30分鐘的暖身。她表示，教學的工作，即使到了遙遠的未來還是會有所影響。他分享自身與學生的相處經驗，表示學生畢業後還是時常回來與她見面，分享生活，而他認為當老師最值得的地方就是在於與學生間綿延不斷的師生之情。

王老師分享自己曾教過一名學生畢業一年後，但已是年薪百萬以上的主管，而最主要的原因是他的「溝通技巧」非常的良好。「他當初到美國當交換學生時第一堂課就選了『溝通與表達』的課，在一次次的練習下改變了自己的人生。」回來後這個學生也再次選了王淑俐老師的溝通與表達課，最後從一個害羞的青年蛻變成四校聯合辯論比賽的最佳辯士。

王淑俐老師表示，口齒清晰不見得就是好的溝通，也不見得跟你對話的人都願意溝通。該如何包容、幫助別人，運用溝通來解決問題才是一個重要的課題。

與人為善才能廣結善緣
王老師表示，人與人之間，最重要的便是用心，而最簡單的用心溝通方式就是打招呼。「只要得到一個充滿活力的招呼，我們自己也會感到開心。」同時，她認為情緒的管理也很重要。老師表示，一開始並不覺得自己是比較情緒化的人，後來被神父教授的一番話所點醒，「那時我的教授跟我說，你們中國人好奇怪，常常說誰惹到我或誰害到我，中國人怎麼那麼容易被惹到？」她才開始省思自己，很多時候遇到事情，急著把錯怪到別人身上並不是一種好的情緒發洩方式。她建議，若覺得自己的脾氣較急燥，就要加強修養，多營造與別人的正向關係。王淑俐老師認為，與人為善是很重要的，在時間管理中的第八法則就是「貴人相助」，只有多廣結善緣，才能有良好的團隊關係。

以鼓勵、關心展現親和力
在接下來的問答時間，有同學詢問王老師，在當教學助理的過程中，都會希望學生不會懼怕老師或教學助理表達自己的想法，但往往同學還是會害羞而不敢發言。有什麼方法能讓別人比較不會害怕表達？王淑俐老師表示，教學助理應該要設法了解學生課堂不發言的原因是什麼，再對症下藥去解決。她表示，有可能學生過去家中或碰到的老師是比較屬於權威型的，所以會習慣性壓抑，不表達自己意見。她認為此時老師或教學助理反而要從反面入手，儘量多鼓勵、關心學生，讓他勇於敞開心房。王老師舉例，她去外面學太極課時，遇到了一位很溫柔的老師。即使她常常請假沒去上課，老師還是會不停地鼓勵、關心她，就怕學生放棄這個對健康很好的運動。

此外，王淑俐老師認為，多多運用親和力來讓別人想跟你說話也是一個很不錯的方法。他舉了一位自己過去的老師為例子，表示對方雖然是大學者、監考委員，但還是很親切的邀請學生到家裡喝咖啡泡茶，讓人感覺和他沒有距離，也可以很放心地在老師面前表達意見。她表示，親和力需要慢慢培養，可以從多傾聽、多表達同理心開始做起。

同儕帶動課程效果
另有同學詢問，當教學助理在台上時，常常需要台下即時回饋，但不一定大家都會願意回答。是否有方法能在大家都不說話之前，搶先察覺到這種狀況然後做出因應？王老師針對此問題表示，她認為在心理諮商裡頭，沈默是有意義的。她說明，自己教過13所學校，遇到的學生狀況各不相同。然而「當他沈默時，你要想辦法解讀他沈默中的意涵，然後去喚醒她的能力。有的學生不是沒有能力，但只是過去的經驗不好，讓他比較不願意表達。」王淑俐老師分享自身經驗，表示小時候時曾經被老師罵過英文不好，因此心裡一直有陰影，影響後來人生的很多機會。因此她也提醒各位教學助理要謹慎說話，因為一句無心的話語，可能對學生來說影響很大。她亦分享自己在世新開課的做法，表示自己需要同學回應時，通常事先會「埋暗樁」在學生中，由這些學生來開頭回應，帶動其他學生一起進入課堂狀況，通常也可以得到不錯的回應。

教發中心金仕起老師補充，老師們與同學間的互動，是建立信賴的基礎。唯有良好的溝通與堅實的信賴為基礎所建構的班經才能帶給學生一個信賴的討論空間。

婉轉傳達更有效果
最後則有同學提問，溝通講話的尺度該如何拿捏，才能表達自身想法又不失禮節。王淑俐老師回應，這就像是個零和的弔詭，我們覺得某些事是抵觸的，好像當要謙虛待人時，很多事情就不能直言，但其實並沒有那麼絕對。她表示，有時候我們在工作，尤其是在公開場合時，的確其實不適合太過直接的表達事情，但不是就不說，而是可以換個比較婉轉的方法來說。另外，她也強調，許多話說是要說 的，但要記得，說就只是說而已，表達出來後，不要去強迫別人改變，才是一個不會帶給別人壓力的溝通者。王老師也指出，很多時候即使狀況不是別人都了解，或是解釋了不見得別人可以懂，但也不要馬上放棄，還是可以儘量用別人理解的方式來解釋，讓對方理解你的想法。她總結，愚者把心放在口上，智者把口放在心上。話到嘴邊要留三分，認真的思考要從口中說出去的話，才能達到有效且愉快的溝通結果。