教学课题 披上隐身魔法衣 教学时长 120分钟 班级 6岁 教学套装 内容 学习隐身”和“显示”指令的使用方法 教 学 目 标 知识目标 1、认识“隐身”和“显示”指令 2、了解生活中的“隐身”技术 3、掌握“隐身”和“显示”指令使用 能力目标 1、提高学生的观察能力。 2、提高学生的逻辑思维能力。 3、提高学生的编程软件操作能力。 教学重点 1、认识“隐身”和“显示”指令 2、了解生活中的“隐身”技术 3、掌握“隐身”和“显示”指令使用 教学难点 教学过程设计 教学内容 设计意图 引 入 15min 小朋友们大家好，欢迎来到山姆大叔，我是XXX老师，老师有二个好朋友，他们别是小猫咪豆豆，小兔子思思，他们有一个共同的好朋友卡卡，有一天卡卡在森林里玩的时候被凶狠的恶狼抓去了，豆豆和思思都特别着急，小朋友你们能帮助他们吗？救出他们的朋友卡卡 1.确认学习主题 2.学生讲解故事 讲 授 新 课 25min 大灰狼家在山腰上，是个很大的别墅。地下室的入口在后院，要到达后院，必须经过大灰狼的卧室。豆豆和思思来到大灰狼家门外的小土丘旁，侦察大灰狼家的动静。思思拿岀望远镜向屋内望了望，说道：“大灰狼正在卧室休息，我们要从它眼皮底下过去 可不容易。”“这可怎么办呀？要是能有一件魔法隐身衣就好了。”豆豆着急地说。小朋友豆豆是不是有意见隐身衣就能从进去大灰狼家还不被大灰狼发现。让我们给思思做一件隐身衣吧！ 动 手 制 作 60min 创作方法： 1. 屏幕上有一组紫色的图标 2. 同学们试一试这个积木有什么样的作用？我们来点一点，咦~豆豆去哪了呢？有同学知道去哪了？“我在这儿呢！咦——我的手指呢？我的身体怎么不见了？ ”只 听到思思兔的声音，却看不见思思兔的身影。豆豆瞪大了眼睛：“难道思思兔隐身了？ ”老师笑着说：“是的，它还可以再显示出来。”只见老师再一点 屏幕，思思兔又出现了 同学们试一试让思思披上魔法衣，隐藏在出现吗？ 哇塞太神奇了，豆豆差点跳起来，这样大灰狼就看不见我们了。小朋友快给豆豆和思思都披上魔法衣一起去营救卡卡吧！ 1.场景制作和动物的添加 2.程序的编写 总 结 反 思 15min 总结今天出小朋友们最容易出现的问题，根据问题进行讲解帮助小朋友们形成正确的认知。 思考：你知道动物也会运用“隐身”本领吗？你知不知道我们人类也经常使用隐身技术呢？如果你有一件隐身衣，你想用它去做什么事情? 1）通过老师对问题的解答，帮助学生形成正确的认知。 反 转 学 堂 5min 教师：小朋友们回想一下，今天都学习了哪些知识呀，谁愿意和大家分享一下怎么制作的呢？ （在小朋友讲解中，教师拍视频。） 小朋友：..... 教师：好，小朋友们，我们今天的课程到这里就结束了，我们下周再见。 通过自己做小项目的时候的记忆本节课的学习内容，同时锻炼学生的语言表达能力与演讲能力。 1. 课时规划 1.1 教学目标 通过完成本教案，学生可以掌握讲多方面的技能： 故事表达技巧 ScratchJr APP 技能 编程逻辑 1.2 准备材料 1.3
需要学校老师配合事项 老师在课堂结束前，请带领学生按这里做课堂测试。 2. 课堂规划 2.1 第一步：开场 开场的方式很多，比如回顾以往知识、谈话描述、诗歌朗诵、悬疑提问、影视资料、图片展示等。 这次背景是海洋生物，可以配合关于海洋的课堂，让孩子们想象一下海底的奇妙世界。 然后跟孩子们说：“今天，我们要用平板电脑编程。让海洋世界动起来！”。 跟着便可以分发平板电脑。 2.2 第二步：核心内容介绍和练习 人物介绍 时间 周末某下午。 地点  ScratchJr APP 应用 打开APP 清除猫猫 背景导入 人物导入 根据每个人物编写脚本 上面绿鱼先生的脚本从左到右的四个指令，分别代表：
上面黄鱼小姐的脚本从左到右的四个指令，分别代表：
上面海马哥哥左右有两组脚本，当“绿色旗帜”按下时，会并列执行。 左边一组指令指示海马哥哥面朝右边不断往前走99步，并且循环不息。 右边一组指令指示海马哥哥跳上跳下，循环不息。 两组指令同时进行时，海马哥哥一直往右移动时上下漂浮。非常有代表性的并行进程指令。 上面海星弟弟的脚本也是两组指令并行执行。 左边一组第二个指令是设定人物运动的速度为“正常”。 执行指令和排错 如果一切指令正确，会看到下面视频的效果： 【预留视频位置】 2.3 第三步：结尾 结尾部分，需要让学生做一个线上测评。请让学生在平板电脑按下“一扇窗测评”图标。或者在浏览器输入URL：https://padforhope.org/xyz 学生如果能通过测评80%，我们会邮件把该学生的完成证书邮件发给老师。 通过测评的同学会计入老师评估指标！ |
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