書信 琹涵
看完文章後點點這裡做個測驗吧 看看其他課文 回五年級資料列表 1.根據第一段的內容可知道,書信有什麼功能?提取訊息 ︵書信有傳達思念和關懷的功能。︶ 2.作者認為,書信的內容雖然是生活瑣事,但卻扣人心弦且迷人,請問理由是什麼?提取訊息 ︵(1)從生活瑣事中,呈現出平淡的真滋味。 (2)雙方深厚的情誼與字裡行間展現的真摯。︶ 3.請根據電話的優缺點,說明作者偏好書信的理由。推論訊息 ︵電話的優點是便利,可以立即知道對方的反應,缺點是不易保存。而書信卻可以經由保存一讀再讀。︶ 4.根據課文內容,書信對寫信人和收信人而言,分別具有哪些功能? ︵寫信人:抒寫情懷、表達關懷與思念,有談心的對象,可訴說生活中的悲喜。 收信人:可看出自己成長的軌跡;可得知朋友訊息;可以一再咀嚼,難以忘懷。︶ 5.課文中如何形容讀信的喜悅?提取訊息 ︵像茶葉一般清香,像糖果一樣甜蜜。︶ 6.本課從哪些方面說明書信?推論訊息 ︵書信的功能:傳達思念與關懷。 書信內容吸引人的原因。 書信是溫柔的藝術。 書信的特質:一讀再讀。 讀信的感受。︶ 7.作者用什麼方式讓我們感受到書信的特質?比較評估 ︵透過電話和書信的比較,凸顯書信可一讀再讀的特質。︶ 8.作者認為書信是溫柔的藝術,你同意這個說法嗎?請根據課文內容說明你的理由。推論訊息 ︵同意,因為書信可以表達關懷,讓收信人感到溫馨。不同意,因為透過書信傳達自己心中的感受,對收信人未必是溫柔。︶ |