五 歲 孩子 的 典型 特質 與 行為

发展模式

• 发展许多新的技能, 象骑三轮车甚至小型两轮车。
• 询问有关自身周围的问题
• 使用剪刀以及一些简易的工具来做手工制作。
• 喜欢协助成年人完成工作。
• 能记住地址和电话号码。
• 喜欢猜谜和恶作剧。
• 爱学习。

社交和情绪

• 创造简单规则的游戏。
• 组织其他孩子和玩具来玩角色扮演类的游戏。
• 经常害怕喧闹的响声, 黑暗, 动物, 以及个别人。
• 能轮流排队和与他人分享, 但总是不希望这样。
• 喜欢自己做决定。
• 能敏锐地感觉到其他孩子生气和悲伤。
• 喜欢和1至2个孩子结伴; 当其他人加入的时候会发号施令或不满。
• 有时要挑剔其他孩子，以及为自己的错误感到窘迫。
• 有幽默感, 愿意和成年人分享笑话和趣事。

运动能力

• 学习正式跳跃。
• 能抓住弹球。
• 熟练地骑三轮踏车; 对骑带有辅助轮的自行车表现出兴趣。
• 有5到10秒单脚独立的平衡力。
• 单脚站立10秒甚至更多。
• 跳过低矮的物品。
• 对表演戏法感兴趣，如：用头站立, 表演舞步。

手腕和手指的技能

• 熟练使用叉子, 筷子和刀。
• 用剪刀剪一条线。
• 建立左右手支配能力。
• 会系鞋带。
• 会模仿画简单的图案和模型。

语言能力

• 了解大概3, 000 个单词。
• 拥有迅速扩张的词汇量。
• 在一句话里使用5到8个单词。
• 按某个主题可以叙述长而复杂的故事, 并且模仿成年人的语气。

认知能力

• 喜欢争论原因; 使用类似"because"的单词。
• 知道基础颜色，如红色, 黄色, 蓝色, 绿色, 橘色
• 喜爱创造和叙说故事。
• 描绘记忆中的动物，人和事物。
• 了解并使用比较级和最高级，如big, bigger, and biggest
• 有好的集中注意力。
• 能了解时间概念，如yesterday, today, and tomorrow
• 通常能区别现实和幻想。
• 知道家里每天使用的东西(如：钱, 食物, 工具)

发展中的警示信号

• 表现出极端害怕或不自信的行为。
• 表现出极端地攻击行为。
• 时刻离不开父母，缺乏安全感。
• 容易烦躁以及在独立活动中注意力不超过5分钟。
• 表现出很小的兴趣与其他人在一起玩耍。
• 不愿谈论每天的活动和经历。
• 不会用积木搭6到8层塔。
• 不会握蜡笔。
• 脱衣服困难。
• 不太会刷牙。
• 不会洗手和擦干。

6岁小朋友的行为特点和发展模式

发展模式

• 难以捉摸的情绪变化。
• 强烈愿望能把事情做好。
• 对朋友和自我评价。
• 计算1到100。
• 不停地问类似"how-what-when-where-why" 的问题。
• 喜欢角色扮演游戏。

社交与情绪

• 对于批评十分敏感。
• 不愿承认错误。
• 女孩喜欢和女孩玩，男孩也同样喜欢和男孩一起玩。
• 可以有一个最好的朋友和一个敌人。
• 开始能考虑到其他人的想法，但仍旧很以自我为中心。
• 当行为和家庭作业不被认可时会感到难过。
• 在游戏活动中开始遵循规则。
• 注重独立。
• 认为和朋友在一起越来越重要。
• 对规则和礼则开始感兴趣。
• 以黑白, 对错, 好坏来看事物。

运动能力

• 有很好的平衡能力。
• 能抓住小的球。
• 仍旧要提高基础肌肉运动的锻炼。
• 开始学习一些特定的运动技能，如击球。

手腕和手指的技能

• 熟练使用剪刀和小工具。
• 熟练系鞋带。
• 喜欢临描图案, 形状, 字母和数字。
• 能用蜡笔填色, 但写字和做复杂的手工还是比较困难。

语言能力

• 发展抽象思维。
• 推理能力提高。
• 难于做选择。
• 从观察和体验学习转变到通过语言和逻辑性学习。
• 想学更多的。

认知能力

• 可以了解相反的字母。 (b/d)
• 喜欢做自己的规划。
• 听、说能力以2倍增长。
• 阅读是主要的兴趣。
• 解决问题的能力提高。
• 更喜欢魔术和戏法。
• 进一步提高对图形, 空间, 时间, 颜色和数字的认识。
• 乐钟于精美物品的收集。
• 学习左与右的区别。
• 喜欢做简单家务。
• 开始理解不同的意见。
• 注意力集中时间仍旧较短。(最多15分钟)

发展中的警示信号

• 通常拒绝回答别人。
• 在玩耍时很少幻想和模仿。
• 通常看上去很冷漠。
• 在说母语时不使用复数或过去时态。
• 吃饭, 睡觉或者上洗手间困难。
• 难以区分虚幻和现实。
• 绝大部分时间看上去不高兴或悲伤。
• 不溶入各种活动。
• 不表现出很大的情绪波动。

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编辑于 2022-09-09 20:03